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2019年06月20日 星期四
第06版:调查研究    
       
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2019年06月20日 星期四
对策思路
完善顶层设计 实现中高贯通
做好顶层设计、制度安排,完善现代职教体系

    张兴华

    近年来,我省中等职业教育稳步发展,成效显著,但是仍然存在思想观念、制度保障等方面的问题。当前,需要采取有效措施,推进中等职业教育快速发展。

    着眼健全制度,完善职教体系

    针对我省中等职业教育在思想观念、制度保障等方面存在的主要问题,做好顶层设计、制度安排,完善现代职教体系,从制度层面打破传统偏见,引导社会树立正确的职业观、人才观、就业观,确保我省职业教育体系健全、保障到位、发展协调。

    着手招考改革,加快中高贯通

    一是启动“职教高考”,实施面向中职学生的“文化素质+职业技能”春季考试招生制度。二是增加春季高考本科、专科计划,省内院校均应面向中职学校招生。技能考试采取实际操作形式,对技能大赛奖项获得者按程序依规择优录取。三是扩大高职院校办学自主权、招生自主权,完善单独招生、注册入学等招生录取模式。四是建立职业教育、普通教育统一的高中阶段招生平台,建立中职学生综合素质评价制度,探索中职学校学业水平考试,并将中职学校学业水平考试纳入“职教高考”总成绩。五是搭建人才培养“立交桥”。发展初中后五年制(“三二连读”)高职教育,并在适合的专业中进行中职直通本科(“3+4”)、高职直通本科(“3+2”)贯通培养试点。对实施“3+4”“3+2”中高本教育衔接模式试点学校的招生计划,应列为试点院校的计划外招生指标,不挤占当年试点院校计划内招生指标。六是一体化设计中职、高职专科、本科教育不同学段的课程,开发专业教学标准和中职、高职与应用型本科相衔接的课程体系,解决中职与高职的培养定位、课程设置、教学计划安排重复等问题。七是对近期在我省中职学校即将开展的综合高中试点,应适度控制、审慎实施,避免过度挤压中职学校的生存发展空间,同时要规避学籍管理及内部治理的风险。八是积极协调扩大“东西协作扶贫”招生计划,将更多贫困学生纳入东西协作范围,并协调好协作学校中职学生的学籍及就地升入高职等问题。

    着力政策保障,补齐职教短板

    一是坚持“整合资源、优化布局、提升质量、创新发展”的思路,继续推进我省职业教育补短板项目,确保职业教育质量提升计划落实到位。二是坚持标准化建设引领发展,严格执行学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准、教学标准和质量标准。推动每一个县(市、区)建好1所标准化、规范化中职学校,助力精准脱贫工作,并继续实施好示范校、优质特色校建设工程。三是坚持完善德技并修、工学结合的育人机制和评价机制,规范人才培养全过程,全面提升中职学生核心素养、技术技能及就业水平。四是坚持深化产教融合、校企合作、育训结合,构建多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人。拓展服务培训体系,支持引导职业院校主动承担各类技术技能培训,全面提升产业一线劳动者的技术技能水平。五是坚持试点先行,探索学历证书和职业技能等级证书互通衔接,开展职业院校股份制、混合所有制改革试点,激发职业院校办学活力。

    (作者系曲靖市教育体育局党组成员、副局长)

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