本报记者 党晓培 贾云巍  文/图

    30年沧桑巨变，30年薪火相传。玉溪第二职业高级中学从1989年建校至今，经过无数二职中人的不懈努力，成为玉溪市、云南省乃至全国职业教育的标杆，被誉为职业教育的“常青树”。

    1989年9月，学校正式挂牌成立，校名为玉溪第二职业高级中学。建校之初，校园面积不足40亩，教职工仅10余人。30年来，校园面积从1999年不足40亩增至210亩。30年来，玉溪二职中迈上五级重大台阶：1992年5月，被评定为“省级合格职中”；1994年1月，被评定为“省级示范职中”；1995年6月，被评定为“省级重点职中”；2000年5月，被评定为“国家级重点职中”；2015年11月，顺利通过国家三部委验收，被正式确定为全国1000所“国家中等职业教育改革发展示范学校”，办学迈上新台阶。

    注重学生养成教育

    早上6点45分，随着起床号的响起，二职中师生一天的学习生活拉开序幕，学生会的管理工作也随之展开。舍管会逐层检查早操到位情况；体育部在德育处老师的指导下，安排学生的早操锻炼；卫生部督导同学们对卫生区进行打扫；学习部按部就班引导学生早读。在各部门有条不紊安排下，校园内生机盎然，活力四射；教室里文字激扬，彰显本色。

    休息时，上千人的食堂里，人头攒动，井然有序，无人插队，吃饭无人讲话，桌上无一片垃圾，学生从被监督变成自觉习惯。

    纪律部、督察部在各楼层对同学们上自习的纪律进行监督。

    晚自习结束时，学生会各部门对当天工作汇总，并对第二天工作进行安排。舍管会清查各宿舍学生到位情况，有问题及时向老师报告。

    记者采访发现，该校基本都是由学生自主管理，秩序井然。

    “我们围绕‘德育为先会做人，技能为本会做事’的教育培养目标，实施主体性德育，把职业技能训练和学生的个性发展和人格完善有机统一起来，把学做人与学技能结合起来。”副校长潘志勇说，学校注重学生的养成教育，培养学生严谨的思想作风、崭新的精神面貌、严明的组织纪律、良好的行为规范和团队合作以及吃苦耐劳精神，增强了学生自理、自律能力和自尊、自重、自信、自强的思想意识和能力，从而让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会做事，培养学生健全的人格和良好的心理素质。学生们自觉了，老师的精力就能更好地去投入到教学中，带出更多更好的学生。

    学校建校之初就全面制定实施了理念、制度、行为等层面系列的校园文化建设，经过30年的积累沉淀，形成了完善的校园文化体系，并让校园文化在全体师生员工中内化于心，外化于行，从而培育了浓郁的职校文化。

    实现办学国际化

    2016年9月，玉溪二职中与老挝占巴塞省合作办学，接收40名老挝学生到学校学习，开办“老挝班”，实现办学国际化，为东南亚邻国培养人才。

    2019年11月，在老挝首都万象，刚入职当地中资企业寮中红塔公司的老挝占巴塞省青年刘明（中文名），拿到了毕业后走入社会的第一笔月薪——400万老币（折合人民币约3200元），是当地平均薪资水平的两倍多。因刘明会说中文，公司还把他作为生产管理干部培养。在老挝的中资企业内，像刘明一样拿高薪的还有他的21名同学。他们都有一个共同的身份——云南玉溪第二职业高级中学毕业生。

    伴随着“一带一路”的春风，2016年5月，玉溪市委书记罗应光率领玉溪党政代表团到老挝占巴塞省开展友好交流活动，双方达成了开展教育交流合作的意向。经过深入磋商，2016年7月30日，到访玉溪的老挝占巴塞省教育部门相关负责人与玉溪市二职中签订了《中华人民共和国云南省玉溪第二职业高级中学与老挝人民民主共和国占巴塞省培养中等职业人才合作协议书》。为确保老挝学生于2016年9月顺利入学，在时间紧、任务重的情况下，短短的2个月内，所有开班筹备工作顺利完成。

    老挝班学生大多都是2000年左右出生的，第一次远离父母到异国他乡求学，无论是气候、饮食、生活习惯还是语言方面都不适应，进入学校不久，考验接踵而至。

    融入校园，语言是关键。为此，二职中老师从简单的汉语拼音教起，耐心地教老挝班学生读、说、写。节假日，本地学生还邀请老挝班学生到家里做客，感受中国家庭的亲情氛围。

    “儿子到中国学习后，学到了很多知识，特别是毕业后找到了事情做，能够独立生活。”刘明进入中资企业工作后，父母通过他向玉溪二职中发来了感谢语。

    第二期老挝班的40名学生，已于11月18日抵达玉溪。

    锤炼教师政治品格

    “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，玉溪市第二职业高级中学结合自身教育教学实际，以党建为引领创新思政教育方式，用实际行动坚守为党育人为国育才的初心和使命，通过主题教育锤炼教师的政治品格，以深厚的家国情怀引导学生积极向上、崇尚美德。

    高萍是玉溪二职中的一名语文教师，同时也是一名党员，数十年的教育生涯中，她兢兢业业，以身作则，用实际行动交出一份践行初心使命的合格答卷。她表示，开展主题教育，就是要求每一位教师主动走出舒适区，勇于打破常规，以精益求精的态度探索教育规律，教师应该加强理论学习，把在主题教育中激发出的热情转化为工作的动力。

    “我们学校党员人数从建校成立时的4名发展到2016年时的105名，校党支部也升格为中共玉溪第二职业高级中学委员会，并建成了市级党建示范学校，开创了‘一引领四融入’党建模式，即‘坚持党建工作融入学校管理决策，坚持党建工作融入师资队伍建设，坚持党建工作融入校园文化建设，坚持党建工作融入技能人才培养’。学校创新出‘四校五联’服务师生的新方式；借助‘2 群1云1台1站’，实施了‘互联网+党建’，提升了管理的科学水平。”玉溪第二职业高级中学党委书记庄忠荣介绍，主题教育开展以来，学校党员提高了政治站位，全体教师进一步提高了职业幸福感责任感和使命感。

    该校教师表示，将立足岗位爱岗敬业热爱学生，使全体学生进得来、留得住、学得好、出得去、用得上，真正把立德树人工作落到实处，为地方经济发展培养更多高素质的技能型人才。