欧之德

    “阅读不仅仅是在读书，也在读人，读城，读土地，读世界，读自己……这是“森蓝阅读”的推介语。

    现在，我“阅读”的是“森蓝”本身。

    如果“森蓝”是指颜色，那么，这颜色当是一种典雅、生态、融合的意境，也是适宜阅读的沉静色。

    其实，“森蓝”是一个以开展阅读为主体的文化传播平台。“老总”晏巾杰对阅读充满敬重，饱含深情。儿时常常坐在家乡宣威县城的小人书摊上，附近人家呼儿吃饭时，才猛然回神，恋恋不舍与书中的白雪公主和小矮人告别。摊主看她专心，经常让她帮忙看守摊位，“报酬”是让她免费看那些大闹天宫、哪吒闹海。慈母解女意，在厨房边用布帘隔出一间巴掌大的地方，她自命为“厨香陋室”，有了一个能独自看书的小空间。爸爸给她订了一份《蜜蜂报》，又带来另一个有趣的世界。她从小夙愿不大，当个图书管理员，因为那儿有读不完的书。

    时光荏苒，现在的晏巾杰不止是自己读书，而且成为一位拓展与培养儿童阅读的专家。

    飞鸟有痕，履历无声。这位还没修成“正果”的“小女孩”，却在刚踏入社会不久就崭露头角，她在昆明《都市时报》当记者时，写了一篇城管与卖菜人互换角色的报道引起反响，继而被借调到某机关和某事业单位协助工作。但她最终的选项是建立一个以山区为重点的少年儿童阅读平台。校非校，师非师，家人亲友留下一串串质疑。晏巾杰的人生却在这儿拐了个弯，萧瑟的秋风几分凉意几分难以捉摸。这是2013年8月。

    晏巾杰执拗的原因不是性格是愿望，她只是想和志同道合的人一起做点有意义的事，做一个真诚的文化传播者、一个专注的阅读推广者，一种文化生活方式的倡导者。

    她不止一次去过一些山区小学，或破庙为校，或天偏地远，最古老的一所小学歪歪斜斜，居然创建1927年，只有20多个学生挤兑在破旧的庙中，既无活动场所，更无课外阅读的图书。孩子们在透风的教室中，几分好奇、几分胆怯地打量着“与众不同”的山外来客。同历少年心相通，晏巾杰难以抹去那一双双清澈如泉又对外部世界充满稀罕的目光。缓步下山，步履沉沉。她要让山区的孩子有课外阅读，能享受山外的风情万种，奥妙万千。

    咫尺之间，激情燃起。那一刻，她成败皆忘。一山云雾牵她而去，但终归是一人踏不倒地上草，众人才能踩出阳关道。这位素静温婉的平常女子，发起、创立了一个“2+2图书教室计划”。

    “2+2”不是算术题，是“爱心+儿童”的数字谐音，参与人全是“自愿者”。“自愿”与“志愿”有差别，每个“自愿者”可以是个人、家庭、一群人或者一个单位、一个企业，认捐一个学校的“2+2图书教室”，给学校捐送或者购买适合儿童年龄阅读和老师阅读的图书，并在学校开展阅读教学课。

    不动声色中，她通过网络平台发动个人、家庭、社会、单位自愿参与捐书，各尽所能……很快，上万册图书从四面八方送到贫困的山区，“2+2自愿者“捐赠的图书晕染了孩子们的笑容，丰富了简陋的学校。

    至今，在云南已投入使用的“2+2图书教室”共有164所，明珠般撒在云南宣威、昭通、红河、临沧10多个县市。上万名“自愿者”来自北京、上海、云南……没有身份、职业、地位之分，只有一颗颗真诚的心愿广布在群山峻岭。

    老师和孩子们通过一起阅读文学、历史、科幻、秀丽山川、人文故事……潜移默化，细雨无声又有声。晏巾杰在寂寥的山区点燃了第一支蜡烛，接踵而来成千上万的点烛人，缕缕光束，使孩子们在课堂之外扩大了更宽更远的视野。

    同时，“森蓝阅读”亦为城里孩子搭建了一个风烟俱净、兴趣盎然的“城市社区家庭亲子阅读”平台，家长带着孩子来，望子成龙，龙要有水。“森蓝”水不大，却是一条开启智泉的渠道。

    晏巾杰脸上永远带着和蔼自信的微笑，网点遍布，她感觉疲惫，但充满生命之激烈。除昆明的“森蓝”大本营外，柔柔乡情中她还在宣威建立了“森蓝”的又一个“点”。手头经济拮据，没有多少人知道她悄悄卖掉了昆明翠湖边自家的一套房子。她要“养”10多名工作人员，还先后花了10多万元钱选送出100多名山区教师到北京、成都、南京学习“阅读推广”。

    三缄其口，晏巾杰不张扬困难，一如既往，把“森蓝”传播办得有声有色。不管昆明还是宣威，“森蓝”的教室都洁净宽畅，一派清雅。跨进大门图书满架，艺术满墙，一个人见人叹的书香墨香。两头上课两头跑，晏巾杰熟悉了昆明至宣威237.5公里路程几多弯道几多坡。她一周不与学生见面，牵肠挂肚中还有说不清道不明的神情不安。当过老师的母亲和当过军人的父亲是她的靠背，两个老人把一个不丰不俭的家境料理得足以让她安心自己的事业。

    艰难时，她不想被人劝说和安慰，过度解读“为什么”没有必要。164所小学的“2+2图书教室”学校，她至少“光临”过一半以上。每所学校有档案，有认捐自愿者姓名，不用翻笔记，她说得出那些山高路远、陈年旧校的分布情况。她和自愿者们背着沉重的图书，汗水淋漓行走在那些羊肠小道上时，别人以为他们是进山卖书的穷作者。

    2018年5月的鲜花格外艳丽，“2+2”自愿者团队荣获“2017年昆明好人”和“最美昆明人”称号。紧接着，中央文明办开展的“中国好人榜”，昆明的“2+2”公益团队又榜上有名。

    为访晏巾杰，我踏着暖暖秋阳来到昆明傲城大厦的“森蓝阅读”总部，晏巾杰一身素衣端庄得体，正和一群童音齐声朗读一首古诗词：“春花秋月何时了？往事知多少……”抑扬顿挫，富有音乐和节奏美……然后，晏巾杰给孩子们讲作者，讲意境，一颗颗童心虽然不能完全深谙其味，但动人的故事与凄婉的诗词，几个孩子已泪流满面。

    上完课后家长评估：孩子们的阅读课有快乐，也有一种沉静的魅力，老师带领着这些孩子在阅读山水，阅读历史，阅读人。

    《我的爷爷是幽灵》《我的爸爸叫焦尼》，都是图文跳跃的“绘本”。津津有味中，孩子们却联想广泛，敏慧贯通，体会生命教育，体会亲情和爱。

    七岁的孩子写出这样的诗歌：“当蒲公英宝宝离开妈妈的时候，我们就知道风在哪儿。”阅读激活了他丰富的想像和天真的诗意。

    “森蓝阅读”的人员还带领孩子们走出教室去阅读世界，阅读一个地方的历史，或者一个民族的人文。在剑川县的沙溪古镇，孩子们一串串自己的认知歪歪斜斜写在一张张卡片上：“沙溪有沙吗？”“沙溪马帮要去哪里？”对沙溪的印象是“马锅头”“商人”“茶叶”“盐巴”“戏台”……对白族的认知是“善良、勤劳”“本主庙”“霸王鞭”“大黑天神”……观察中的探索，思维中的简明，一场“现场阅读”兴趣浓浓，烙印深深。

    晏巾杰如此概括：阅读犹如光阴在纯净的心灵中播种，成长后也许是花，也许是树，但都是美好人生生态的组成部分。

    好多故事无法细说，好多感人的情节她自己都淡忘了，只留下她和“森蓝”的同事和同行们体验着阅读和阅读推广的快乐……