杨千红

    进入开学季，体育锻炼已经成为各地中小学普遍推行的“开学第一课”，列入了课程表。同时，在寒假期间，孩子们参加体育活动的热情丝毫没有减弱，如春城体育节迎新春线上系列活动，健步走、平板支撑、跳绳等吸引了不少孩子参加；还有一些家长利用假期，让孩子参加跆拳道、足球、游泳等培训班，提升体育技能，促进身体健康。

    从宏观层面看，这一现象反映了随着社会发展进步，学校、家长教育成长理念发生了改变，对孩子的身体健康、体育技能更加重视，对全面发展、综合素质提升等更加关注。从实际层面看，这一现象与省教育厅近年来的系列举措密切相关。2019年12月，省教育厅印发了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，明确体育从50分提高到100分；2020年12月，省教育厅正式向社会发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，就“考什么、怎么考、谁来考”等情况进行明确。这些举措释放出“体育锻炼非常重要”的强烈信号，把体育锻炼放在一个更实用、更紧迫、更必须的平台上推进，其带来的促进作用、示范作用是立竿见影的。

    考试在中学，根基在小学。随着云南体育中考政策的落地实施，各地中小学校也在探索新的教学模式。一些学校加紧补齐体育设施短板，建设运动场地，采购运动器材，聘请体育教师，为常态化、规模化、制度化推进学生体育课程打下坚实基础；一些学校则在体育课程管理机制上下功夫，打破年级、班级的界限，围绕体育项目形成专项班级，打造学校体育活动品牌。不管哪种方式，这些改革举措折射出来的积极导向是一致的，唯考试分数、唯文化成绩的学校教育方式已经不适应当前青少年成长成才的需要，改革是必然的。将来，体育锻炼作为青少年综合素质的重要组成部分，可能会在学校教育中占据更高的比重。

    我国近代著名体育教育家马约翰曾对体育的教育功能阐述道：“体育就是让青年人可以经常通过艰苦、紧张的运动训练来雕琢和磨练自己，从而发展并获得很好的性格和健壮的体魄，去促进社会的进步和改良。”众多科学研究已经证实，运动不仅是增强体质、促进健康的有效手段，而且还是让孩子们在运动中享受乐趣，健全人格、锻炼意志的有效措施。笔者也发现，让孩子参加体育活动，不仅能够锻炼身体，还能提升孩子的交流交往能力、专注力、行动力和其他社交能力，更关键的是，这一过程都是在孩子们满怀兴趣的状态下进行的，这一学习的过程也是释放天性的过程。

    文明其精神，野蛮其体魄。孩子是国家、社会和家庭的未来。只有全社会共同努力，把更加注重全面发展、更加重视综合素质的导向长期坚持下去，促进形成新的学校教育格局、就业需求格局，才能对未来发展形成坚实支撑，才能确保社会发展永葆生机活力。