蒋枝偶

党的二十大报告提出“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的时代要求。全国优秀共产党员、时代楷模、“七一勋章”获得者、全国道德模范张桂梅被大众称为“燃灯校长”，她心系家国情系人民的宽广胸襟、兴教育人的务实作风、兼爱无私甘于奉献的大爱情怀，是最具影响力、感召力、说服力和亲和力的育人素材，对推动思想政治教育发展有积极意义。张桂梅“燃灯精神”蕴含着丰富的思想政治教育元素和独特的育人价值，为大中小学思想政治教育一体化建设注入了新活力、拓宽了新渠道、提供了新思路。

构建架构完整且基础扎实的统筹联动机制。加强顶层设计，全面发挥教育主管部门总揽全局及统筹推进作用。成立“燃灯精神”融入一体化建设指导委员会，开展规划、制定、组织、协调、监督、考核、评价工作。组建研究中心，召集专家学者探讨如何有效融入思政课的办法路径。建立“大思政”格局，实现各渠道、各场合、各资源、各课程、各方法、各学段全域协同联动，力求融入整体最优化。

设置循序渐进且互融互通的教育内容，实现梯度式有效衔接。遵从螺旋上升的认知进阶逻辑，合理选取教育内容，形成由浅入深、由易到难、由简到繁的科学教育体系。小学阶段属启蒙阶段，应侧重情感认知；中学阶段属奠基阶段，应侧重打牢思想基础和提高政治素养；大学阶段属固升阶段，应侧重增强政治认同、体现使命感和担当感。三个阶段的教育内容各有侧重，讲授广度和深度各有差异。

筹建网络教育平台，以数字化技术赋能一体化建设。利用互联网把教育空间向网络化、虚拟化、数字化延伸。借助网络技术优势筹建“燃灯精神”网络教育平台，实现资源高效整合。创建沉浸式网络体验学习模式，如利用VR技术开发线上“张桂梅校长访谈虚拟仿真实验平台”等，让学生在三维动态情境中，实现与榜样人物的对话，接受精神洗礼。组建一体化网络交流平台，开展线上学术研讨、会议交流。

创新教育方法，组织丰富多彩的实践教育活动。采用新颖有效的教育方法，小学阶段突出趣味性和情境性，选择游戏参与法、诗歌朗诵法、角色扮演法等，增进小学生对先进人物优秀品德的感悟；中学阶段突出知识性和引导性，组建学习小组发掘先进人物言行背后所蕴含的精神；大学阶段突出理论性和探究性，采用主题辩论式开展课堂教学，实现精神内化于心、外化于行。开展丰富多样的实践教育活动，实地参观考察丽江华坪县女子高级中学、儿童福利院、民族中学，调研走访张桂梅本人及相关人士，观看以张桂梅为原型的音乐剧《绽放》、电视剧《大山的校长》、话剧《桂梅老师》、滇剧《张桂梅》，组织相关主题的文艺晚会、演讲比赛等，以各种实践活动引导教育学生理实一体、知行合一。

打造德高业精的教师队伍，加强队伍协同。教师要不断学习和潜心钻研，坚定政治信仰和立场，不断增强理论素养和教育水平，更新教育知识储备。要具备思想政治教育一体化意识，理解各学段之间的衔接内涵，打破因沟通交流不畅通、理解不充分等形成的学段壁垒。遵循同向共育逻辑，加强队伍协同，构建集体备课制度、教学研讨制度、课堂观摩制度，分享教案课件，交流教学心得，不断提高教师队伍的素质与能力。相关部门建立奖励机制，对融入教育表现突出的教师给予充分肯定和支持，激发教师参与积极性，凝聚持久育人合力。

（作者系云南师范大学马克思主义学院副教授）