8年、960次家访，沧源佤族自治县勐董镇中心完小党支部书记、校长陈世民走遍了勐董镇的村村寨寨。这位推行体教融合、信息化教育的校长，通过一次次家访，与家长、村组干部促膝长谈，在边境线上成功推行特色教育，让大山的孩子看到更加精彩的世界。

勐董镇中心完小是典型的边境农村中心学校，有70个教学班2233名孩子。陈世民生于勐董镇、长于勐董镇，非常了解边疆民族地区发展教育的困境。“我在一个边境社区长大，家离边境线不到1公里的距离，上学得走2个小时的山路。可就算这样，我也没有放弃读书的念头，就想着走出大山，看看外面的世界。”陈世民感慨道，正因为有着那样的成长经历，他才越发深刻体悟到知识改变命运的重要性。学成之后，他扎根边疆、投身教育的决心愈发坚定。

1996年，陈世民师范毕业回到沧源县开启教师生涯。此后，他从一所学校到另一所学校，从一个乡镇到另一个乡镇，把希望的种子撒在了阿佤山的土地上。2016年，陈世民调任勐董镇中心完小当校长。上任后，他通过走访、调研，摸索出一条特色教育的发展新路。

“我们的教学条件虽比不上发达地区，但是阿佤山的少年有着独特的天赋，我们教育者要做的就是将这种天赋发挥到极致。”陈世民说。

2018年，教育部中央电化教育馆对口帮扶沧源县，将青少年编程教育引入佤山。陈世民看好编程的前景，积极牵头组建了“佤山少年创客团队”。

“编程教育对学生的影响特别大，有些内向的孩子学了编程后变得自信多了。”陈世民面带微笑，向记者娓娓道来一个逃课少年蜕变成为学校编程小能手的故事。诸如此类的事例，还有很多。

多年来，“佤山少年创客团队”不断积淀、打磨技艺。在2022年全国中小学信息技术创新与实践大赛上，勐董镇中心完小的51名学生参加比赛，2名学生摘得复赛一、二等奖，1名学生赢得决赛三等奖。

学校推行的体教融合，则侧重于加强学生身体素质以及培养出色的团队协作能力。

2020年，勐董镇中心完小谋划在边疆民族山区发展足球教育。在上级的指导下，陈世民率先成立了临沧市首个校园足球特色社团——佤山少年足球队。

社团刚成立时，反对声不绝于耳，孩子们的训练场地、装备、教练等都是问题。陈世民克服种种困难，为孩子们搭好台，让他们有更多尝试与选择。“我希望学生在训练中能学会团结与拼搏，也有意培养学生良好的学习习惯和健康的生活习惯。”陈世民说。

经过4年的发展，在学生体质健康监测中，参加足球训练的学生良好率达73%；在学业综合评价中，这些学生在横向排序中也名列前茅。如今，足球队已经有1名队员成功通过中国女足青训基地考核，成为正式学员；勐董镇中心完小佤山少年足球队被评为2024年度“新时代云南好少年”。体教融合见到成效，也获得了家长的支持。

2022年，学校首次带队参加在昆明举行的“卡迪杯”青少年足球邀请赛，斩获U8组别冠军与U9组别亚军。陈世民说：“看到学生获奖时开心的笑脸，我就觉得一切努力都值得。”

少年逐梦远去，红烛扎根原地。谈及心愿，陈世民眼中闪光：“我希望一代又一代的佤山少年能够冲破大山的束缚，拥有更加广阔的未来，让科技与知识在阿佤山传承不息。”

本报记者 隋鑫 李春林 李彤