郑万敏 刘明海

以大数据和人工智能为代表的数字技术更新迭代，已经成为推动教育改革发展的重要动能。高校作为培育人才的主阵地，思想政治教育工作是高校工作的重要组成部分。而数字技术赋能可为思想政治教育工作优化升级提供重要内驱力和外部助力，是实现教育强国的必由之路。基于此，积极探索数字技术赋能高校思想政治教育的实践路径，推动高校思想政治教育数字化转型，具有重要的现实意义。

建立健全数字技术赋能高校思想政治教育的保障机制。思想政治教育数字化建设是实现教育强国目标的重要内容，高校应积极协调各部门工作，提高工作人员的数据安全意识，加强数据安全防护，提高数字赋能思想政治教育的数据安全性。具体而言，一是建立数据安全保障机制。思政教师在设计教学方案前，可利用数字技术从多个教育平台获取学生的学习记录及进度、内容浏览等数据，并利用大数据技术对所收集的数据信息进行深入分析，根据分析结果了解学生的思想状况和心理发展动态，从而有针对性地调整教学设计方案及内容，提高思想政治教育成效。二是加强多部门协调配合，形成思政育人合力，建立长效发展机制。党委宣传部门工作人员可发挥数字技术的优势作用，积极开展在线思想宣传教育工作，营造良好网络文化氛围，提高技术赋能成效。除此之外，马克思主义学院作为高校的重要组成部分，应积极承担思想政治教育职责，把握数字时代带来的发展机遇，利用数字技术完善自身建设，以提高思想政治教育质量。

搭建数字平台以实现思想政治教育内容高效供给。教育资源是构成教育系统的基本要素，也是高校开展思想政治教育的内容保障。数字技术作为多渠道获取思想政治教育资源的重要基础支持，能够丰富教育资源供给，推动思想政治教育内容建设。具体而言，其一，建设思想政治教育资源库。利用数字技术深入挖掘各大教育平台中的优质教育资源，如将思政教材、书籍资料等内容进行数字化处理，分专题整理乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识教育、新质生产力等时事热点，打造数字教育资源共享平台，推动高校思想政治教育改造升级，实现数字资源云端共享，为数字技术赋能高校思想政治教育高质量发展提供支撑。其二，推动沟通平台一体化发展。加强学校各部门、各院系以及师生之间的沟通交流，有利于全面把握学生的思想动态和发展需求，推动多领域协同发展。是以，高校可利用数字技术和资源平台了解学生的学习诉求，加强跨学科研究合作，打造融合思想政治教育、社会科学、人文、艺术等学科知识的沟通互动平台，以形成全员育人格局。其三，利用数字技术加强学校官微、官博、抖音、小红书等宣传教育平台之间的数据链接。实时追踪学生思想行为动态，掌握学生思想政治教育内容学习情况，着眼学生学习内容偏好，针对性地推送与其发展需求相适应的思想政治教育内容，营造良好的网络空间教育环境。

提升高校思想政治教育主客体的数字素养。数字素养是在数字环境下形成的与数字技术应用相关的素养。培养师生数字素养能力是推动数字技术赋能高校思想政治教育的必然选择。一方面，高校应重视思政教师数字素养的培育。一是高校应定期开展数字技术培训。邀请数字技术领域专家学者担任培训教师，就数字技术类型、适用场景、使用范围、应用技能等为培训内容，引导思政教师构建系统的数字技术知识体系，形成数字思维，掌握数字技术融入思想政治教育的方法技能，提升其思想政治教育水平。二是为思政教师提供数字化教研、科研平台。高校应紧跟时代发展潮流和教育变革方向，积极完善思政教师发展规划方案，将数字技术应用能力及数字素养培育纳入其中，并鼓励思政教师深入研究思想政治教育数字化发展路径，为实现数字技术赋能思想政治教育奠定数字素养和实践基础。另一方面，高校应重视学生数字技术应用能力的培育。思政教师在教学过程中应引导学生改变传统的学习方式，在思想政治教育中合理融入虚拟现实技术、智能测评技术、人工智能技术等手段，让学生明确数字技术的优势作用，并鼓励其合理使用数字教育平台资源开展自主学习，以满足其个性化发展需求。与此同时，科学技术是一把双刃剑，思政教师也要引导学生规范使用数字技术，明确数字技术应用边界和范围，增强学生辨别数字信息能力。

[作者单位：宜宾学院马克思主义学院，本文系宜宾学院铸牢中华民族共同体意识专项（项目编号：2023ZLKT01）的研究成果]