及时纾解网课中的难题

    《人民日报》：近日，教育部印发通知，要求各地各校逐一排查学生在线学习条件上存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作，确保“一个都不能掉队”。实现这一要求，就要在硬件保障、师生互动、家校沟通等重要环节做好工作，尤其要对困难家庭子女、农村留守儿童、防疫一线工作人员子女等重点群体做好帮扶，确保“空中课堂”走进千家万户、走进孩子心中。在线教育行业需要整合海量资源、优化课程设置、提升教师水平，进一步加强在线教育的基础设施建设，让所有学生享受到网课的便利。及时纾解“停课不停学”中的难题，推动互联网把教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所乡村学校、每一个孩子身边，方能释放出教育改变命运的强大能量，让孩子健康成长。

    打出弹性政策“组合拳”

    《光明日报》：当前，各地在促进疫后消费市场复苏方面，可谓“八仙过海、各显神通”，很多灵活政策、创新举措在推行中，需要鼓励并得到市场的关注和认可。弹性作息调剂的弹性工时有别于特殊工时，要统筹兼顾平衡好用人单位需求和劳动者身心健康。实施弹性工作制是劳动者和用人单位关注的焦点，其中许多问题需要在实施中进一步完善。不能简单地将弹性工作制理解为多放半天假。在时间弹性的前提下，任务不能弹性，责任也不能弹性。弹性工作制作为社会发展阶段性需求的必然产物，是在保复工复产与促消费稳预期中的灵活过渡，需要政府在调研摸底情况下，有序引导，分类实施，加强监管，同时搭配多项促进消费、提振市场的机制和举措，以弹性工作制为初探，多措并举，为促消费稳市场，打出弹性政策“组合拳”。

    本报记者 余国鹏 整理