林娜娜

思想政治理论课教师作为教育主体，应该从各个方面提升自我修养、提高业务能力，让自己成为理想信念的弘扬者和正能量的传播者。既要从中华优秀传统文化中汲取力量，也要从教育学、心理学等学科中借鉴教学方法，从而更好地提升课堂亲和力和教学实效性。

提升高度，练就过硬本领。传道者自己要先明道、信道。教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。一要熟练掌握所授课程的基本知识点和知识体系，尽可能拓宽相关学科知识面，在课堂教学过程中既讲清讲透书本知识，又能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二要掌握课堂组织的基本模式，根据不同的教学目标，采用传递—接受式、自学—辅导式、探究式教学等不同模式讲解知识点，让学生听得懂、记得牢、用得上。三要提高自身道德修养水平。作为思想政治理论课教师，更应当率先垂范，成为学生学习的榜样，在授课过程中传播正能量，以自我感召力影响学生。

切准角度，解析学生关注点。学生最关心与自身实际相关的信息，例如，大一新生的适应性问题、大二大三学生寻找职业方向和情感归宿的问题、大四学生的就业问题等，这些都是学生真正关心并为之困惑的现实问题。思想政治理论课的讲授不能完全照搬书本知识，而应当与大学生的学习生活实际相结合、与时事热点相联系，真正做到在帮助学生解决理论困惑的基础上讲活教材知识点，让学生在教师春风化雨般的讲解中掌握知识的重点与难点，并实现转化应用，最终指导生活实践。想要了解学生的关注点、与学生进行有效的双向沟通，除了要以知识素养和人格魅力吸引学生外，还要真正关心学生、站在学生的角度了解他们的所思所想，这样才能用学生接受的语言表述达到价值引领的目标。

把握力度，实现价值引领。思想政治理论课作为高等学校思想政治教育的主渠道和主阵地，地位重要、不可或缺，对青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要价值和意义。目前，高校本科阶段开设的5门思想政治理论课教材内容理论性较强，如果采取生搬硬套的授课方式进行强行灌输，会引起学生的排斥。因此，将教材体系转化为教学体系，把道理讲深、讲透、讲活，思政课教师是关键。相较于进行简单的知识灌输，更应该在授课过程中从适当的高度出发，以适宜的力度引导学生自发向更高的思想高度、更好的行为方式、更加科学的认知方式看齐和靠拢，最终实现对学生的价值引领，让高校思想政治理论课的知识体系成为学生终生立身践行的理论指导。

增加温度，陪伴学生成长。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让学生健康成长。我们应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

[本文系2022年云南省教育厅科学研究基金项目《中国文学经典提升“思想道德与法治”课程实效性研究》（项目编号：2022J0316）的研究成果。作者单位：云南农业大学马克思主义学院]