王坦

党的二十大报告指出，“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，坚持和完善民族区域自治制度，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。”认真学习贯彻党的二十大精神，要坚持以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线。国防教育是国家为增强公众的国防意识，提高公众的国防行为能力而进行的教育，关系着国家安全与民族振兴。大学阶段是人生发展的重要阶段，也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。高校国防教育作为高校教育体系的重要组成部分，是培养大学生爱国热情、家国情怀、国家安全意识的重要抓手。引导大学生铸牢中华民族共同体意识与大学生国防教育都是高校立德树人教育体系的重要组成部分，二者教育目标相适应、教育内容相承接，这决定了铸牢中华民族共同体意识融入高校国防教育的可能性，具体可从以下几个方面做起。

顶层设计：充分认识铸牢中华民族共同体意识融入高校国防教育的重要意义。2022年7月29日至30日，中央统战工作会议在北京召开，习近平总书记在会议上强调，“必须充分发挥统一战线的重要法宝作用”“必须以铸牢中华民族共同体意识为党的民族工作主线”。省委十一届三次全会指出，要“紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，大力弘扬民族团结誓词碑优良传统，深入实施民族团结进步全域创建”。中央统战工作会议的统一部署和省情的现实需要，都要求高校必须提高对国防教育的重视程度，从统战工作的高度充分认识将铸牢中华民族共同体意识贯穿于高校国防教育的重要意义。高校尤其是多民族聚居区域的高校在安排国防教育课程时，必须充分认识铸牢中华民族共同体意识教育的重要意义，依托现有教育资源，实现二者深度融合，浸润学生心灵。

制度保障：将铸牢中华民族共同体意识纳入高校国防教育的目标体系。高校国防教育的对象是大学生，其目的是增强大学生的国防意识，提高大学生的国防行为能力，是国防建设与国民教育的重要组成部分。“多元一体”一直以来就是中华民族的显著特征，其内部各民族组成的“多元性”与同属于一个中华民族的“一体性”是辩证统一的，高校国防教育要将铸牢中华民族共同体意识纳入自身目标体系之中，最重要的一点就是帮助学生将这种“多元一体”的民族观内化于心。具体而言，一方面，在思想上应当引导各民族大学生认同中华民族是一个利益共同体、命运共同体，帮助大学生建立起家国情怀，筑牢各民族团结奋斗的思想基础。另一方面，在情感与价值观上，要把个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密联系在一起，在尊重差异、包容多样的过程中凝聚起对中华民族的深厚情感，自觉树立起对中华民族的认同感。对高校而言，作为教育主体应当以加强民族观教育为目标，进一步优化高校国防教育体系，突出关于民族团结方面的课堂知识讲授，并建立起完备的配套体系，确保铸牢中华民族共同体意识融入现行的国防教育之中。

多措并举：按照铸牢中华民族共同体意识的相关要求优化高校国防教育体系。当前，高校国防教育普遍存在重视程度不够、压缩教学课时等问题。将铸牢中华民族共同体意识融入高校国防教育，一方面，可以打通国防教育课堂与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“毛中特”）课堂的壁垒，整体推进这一部分知识的讲授。例如“毛中特”教材里的“全面推进国防和军队现代化”与“巩固和发展爱国统一战线”等内容与国防教育密切相关。另一方面，要积极拓展“第二课堂”，依托新生军训等活动，在锻炼学生军事知识技能的同时，全方位培养学生的中华民族共同体意识。同时，学校要利用好微信公众号、微视频等平台，按照当代大学生的信息接受特点，激发学生的民族意识与爱国热情，将自身成长融入社会主义现代化建设之中。

（作者单位：西南林业大学）