刘筠

党的二十大报告创造性地把教育、科技、人才“三位一体”统筹部署、整体谋划，三者共同组成全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的深层内涵，为新时代高等教育改革发展进一步指明了路径方向，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话中发出了加快建设教育强国的动员令。推动高校更好融入教育、科技、人才“三位一体”战略，促进高等教育高质量发展，为谱写好中国式现代化的云南篇章作出教育新贡献。

聚焦“三个核心”优化学科专业结构布局。在2023年教育部第五轮学科评估结果中，与我省经济社会发展紧密结合的工学、农学、生物学、医学等学科大多集中在B类和C类，加快优化我省高校学科专业结构布局迫在眉睫。一是以“人才培养”为核心，推进学科分层递进发展。高校的立身之本在于立德树人，要主动融入国家重大战略，实施“一流学科递进培育计划”“基础学科提升计划”等，建设一批服务我省经济社会发展的国家级一流学科；在学科专业基础好、整体实力强的高校建设未来技术学院，建设示范性人工智能学院、特色化示范性学院等专业特色学院。二是以“科技学术内涵”为核心，发展特色优势产业学科群布局。要推进应用学科专业与我省特色优势结合，鼓励支持潜力学科冲击一流学科，全力打造支撑云南现代产业体系建设的“生命科学、资源环境材料、大数据数字经济”特色学科群。三是以“提升高质量发展能力”为核心，推进学科交叉融合发展。高校要加强产学研深度融合，支撑服务中华民族伟大复兴。面向国家战略和区域经济社会发展需要，制定我省《关于推进学科交叉融合的指导意见》。主动增设交叉学科门类，以及人工智能、数据科学与大数据技术、储能科学与工程等新专业，做强优势学科专业、做优特色学科专业，持续提升服务高质量发展能力。

突出“三个特色”提升服务区域发展能力。我省高校科研领军人才少，高水平科技创新平台不多，科研体制机制不活等短板问题突出。全面推进有组织科研要加强高校创新体系建设，激发服务国家战略、区域发展和产业升级的内生动力。一是突出高校学科专业特色，强化有组织科研攻关机制。聚焦国家重大战略和省委“3815”战略发展目标，积极推进有组织科研，加快布局建设前沿科学中心和关键核心技术集成攻关大平台。二是突出人才培养供给侧和需求侧精准对接，强化高校优质资源整合建立有组织科研载体。依托云南“有色金属王国”的资源禀赋和“生物多样性王国”的优势资源，持续开展相关专业人才培养。三是突出区域产业发展特色，提升高校科技创新服务能力。围绕云南省世界光伏之都、绿色铝、新能源产业发展任务，充分发挥人才资源优势、科学研究及创新优势，高质量服务云南千亿、万亿级产业发展。

完善“四个机制”造就拔尖创新人才。一是健全高层次领军人才引进机制。紧抓《实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动》和支持云南建设西南联合研究生院等契机，以新模式、新机制引进高层次人才。实施“战略科学家引培工程”，创新“引育用”同步建设模式，造就高水平师资队伍和有创新活力的学术团队。二是完善青年人才培育稳定机制。当前，新一轮科技革命和产业变革正在重塑着高等教育，高校作为教育链、人才链、产业链、创新链之间的主要聚合点、重要纽带，要实施“青年托举计划”“青年学术提升计划”等项目，进一步在人才聘任、科研启动资金、博士生招生指标等方面给予青年人才支持。三是建立科学人才分类评价机制。要加强教育系统与行业部门联动，建立健全人才评价体系，改革职称评聘制度，畅通专业技术职务评聘通道，破除青年人才发展障碍。四是加强人才服务保障机制。牢牢把握发展脉搏与云南省经济社会发展同频共振这条主线，坚持因地制宜、精准施策，进一步延伸人才服务链条，推动人才服务保障机制跨台阶、上水平、出实效，让人才留得住、干得好。

[作者单位：昆明理工大学云南产业发展研究院；本文系云南省哲学社会科学规划重点项目（ZD202231）阶段性成果]