天刚蒙蒙亮，宁蒗彝族自治县第二中学传出阵阵读书声，来自上海市民星中学的老师华蕾正在指导学生晨读。作为教育人才“组团式”帮扶丽江教师的一分子，华蕾既是学校的教科室主任，同时还是物理老师。“来到宁蒗后，我深刻感受到这里的孩子对知识的渴求。”华蕾说。

宁蒗县是从原始社会“一步跨千年”直接过渡到社会主义社会的地区之一，如何补齐教育发展短板，承载着当地群众的深切期盼。

2022年4月，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作启动，上海市教委、昆明市第八中学、丽江民族中专“组团式”帮扶宁蒗县第二中学、宁蒗县职业高级中学。

“到宁蒗开展帮扶以来，教育人才‘组团式’帮扶团队与丽江市教育系统的工作人员共同探索涵盖教研指导、专业建设、学校管理、师资培训、示范引领、高效课堂、改革发展等多方面内容的帮扶体系。”丽江市教育体育局相关负责人介绍，教育人才“组团式”帮扶团队把帮扶的具体措施、要求融入受援学校日常教学与管理中，鼓励援派团队成员担任教研组长，开展以“研训蓄力，赋能成长”为主题的系列教研活动，建立“师徒结对”传帮带机制，运用互联网共享教育资源，打造以援助教师为引领、本地教师参与融合的新型教研团队，全力提高学校的教育教学质量，促进学校教育教学和管理的系统改革。

教育人才“组团式”帮扶团队还发挥专业优势，组建心理健康教育团队，在宁蒗二中成立宁蒗县教体局心理健康教育指导中心，以推送心理健康专题知识和开设心理咨询热线等方式，为当地提供心理健康咨询服务。此外，教育人才“组团式”帮扶团队积极探索“合作办学”新路径，在教育人才“组团式”帮扶教师的努力下，宁蒗县职业高级中学与上海杨浦职业技术学校拟定两校合作办学初步方案，设定以“1+2”办学模式，帮助宁蒗职业高级中学做强汽车运用与维修专业，帮助宁蒗县职业高级中学培训“双师型”教师、规划专业设置和布局实训场地。

在教育人才“组团式”帮扶团队的努力下，宁蒗的教学理念、教学方法、教育水平不断提升。去年，在“组团式”帮扶教师刘严君的带领下，宁蒗二中开展的高中物理课题《探究作用力与反作用力之间的关系》，被评为“云南省2022年省级中小学实验精品课”。

丽江市教育体育局相关负责人表示，下一步，将持续健全组团教师服务制度，构建以教育组团为牵引、多种帮扶形式作支持的教育援丽格局，为丽江培育一批好学校、造就一批高水平教师队伍。

本报记者 和茜