董云娟

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。习近平总书记强调：“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。”广大思政课教师要深入学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，不断提升自身的政治素养、理论素养、道德素养、科学素养、数字素养，以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

提升政治素养，不断锤炼“政治三力”。习近平总书记指出：“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。”思政课教师在教育中扮演着至关重要的角色，不仅肩负着传授知识的使命，更是引导学生形成正确世界观、人生观和价值观的关键人物。政治素养是思政课教师的核心素养，统领着其他各类素养，没有政治素养，其他素养就无从谈起。思政课教师要深刻理解坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的内涵和意义，并将其贯穿于教育教学工作的全过程、各方面，教育引导学生不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。

提升理论素养，做党的创新理论的笃信笃行者。习近平总书记指出：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领”。思政课教师要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚持读原著、学原文、悟原理，全面系统掌握这一重要思想的科学体系、核心要义和实践要求，把握好这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场、观点、方法，让党的创新理论真正成为思政课常讲常新的源头活水。当前，我们正处在全面推进中国式现代化这项伟大事业的关键时期，对思政课教师增强理论素养提出了新的更高要求。只有不断加强理论学习、夯实理论功底、提升理论素养，才能为学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

提升道德素养，做身正为范的践行者。习近平总书记指出：“思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。”思政课教学是一种德性的实践，要求思政课教师必须培养良好的道德品质。思政课教师承担着铸魂育人的光荣使命，其人格魅力尤为重要。要塑造高尚人格，培养健康的人生态度，遵守高尚的职业操守，树立良好的师者形象，保持端庄大方的内在气韵和外在形象，自觉形成由内向外的风度和气质，以春风化雨、润物无声的人格魅力，去教育学生、熏陶学生、影响学生、感染学生，使思政课教师与学生之间引发心理的共振、情感的共鸣、理论的共识和行为的共向，增强学生对思政课的情感认同、思想认同和价值认同。

提升科学素养，做创新思维的探索者。习近平总书记指出：“思政课要教会学生科学的思维。思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念，而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法。”要掌握科学方法和科学思维，思政课教师应该学习并掌握科学研究的基本方法，如观察、实验、推理、归纳等，并培养科学思维，如逻辑思维、批判性思维、创新性思维等。要关注科技前沿和国内外时事热点问题，了解最新的科学发现与技术进展，并将这些科技前沿和热点问题引入课堂教学中，激发学生的学习兴趣和好奇心。

提升数字素养，做数字化赋能思政课的开拓者。习近平总书记强调：“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。”当前，以大数据、云计算、人工智能等为代表的数字化技术逐渐进入到社会发展的全领域，推动人们思维方式与行为态势发生深刻变化。思政课教师要更好地担负起为党育人、为国育才的历史使命，就必须顺应时代潮流，抓住数字化发展新机遇，促进数字技术与思政课建设的创新性融合。要牢固树立数字化理念，善于运用线上线下相结合、理论与实践相结合、观摩交流与外出考察相结合、个人自学与相互交流相结合等多种方式，不断提升自己掌握数字技术基本应用技能的自觉性和主动性。要加强数字技术在教学中的应用，为学生提供全方位的沉浸式教学体验，提高思政课的针对性和吸引力，加强思政课的育人实效性。

（作者系中共红河州委党校副教授）