余明辉

近年来，不少城市出现一种新的公共学习空间——付费自习室。这种自习室的用户大多是专门准备考公、考编、考研的年轻人。付费自习室为他们提供了良好的学习环境，但也成为一些人逃避压力的新场所，不少年轻人在这里“表演性学习”。

所谓“表演性学习”，指的是一些人在自习室中看似埋头苦读，实则心不在焉，或是为了逃避现实压力，或是为了寻求心理安慰，将自习室当作一个避风港。他们或许没有明确的学习目标，或许没有切实可行的学习计划，只是随波逐流，以一种“我在学习”的姿态来麻痹自己、欺骗他人。这种现象无疑是对学习资源的浪费，更是对个人成长的阻碍。

“表演性学习”的根源在于学习者自身心态和目标出现问题。在这个信息爆炸的时代，许多人面临前所未有的学习压力和职业竞争，他们渴望通过学习来改变自己的命运，却缺乏明确的目标和坚定的决心。

如何破解这一困境呢？一方面，学习者自身需要调整心态，明确目标。只有树立正确的学习观念，才能制定出切实可行的学习计划，避免盲目跟风和形式主义。另一方面，付费自习室也可以从服务升级的角度出发，为学习者提供更多的增值服务。例如，可以引入专业的学习规划师，为学习者提供个性化的学习指导和规划等服务，提高学习压力和效率。