潺潺流水声中，口笛奏响鸟叫虫鸣声，竹笛悠扬婉转的声音和葫芦丝空灵悠远的声音开始对话，紧接着加入排鼓、铓、竹夹等原生态器乐，轻盈的、低沉的、欢快的声音，时而交织、时而分离，节奏逐渐加快，演奏者舞动起来，气氛达到高潮……

这曲名为《乐动心声》的民乐合奏，表演者是文山壮族苗族自治州特殊教育学校的8名视力障碍学生。他们虽然看不见，却对音律极其敏感，用原生态的声音表现成长中的喜悦和烦恼。

文山州特殊教育学校教师杨正林为学生们在台上的精彩表演感到自豪，该节目获得了此次汇演器乐类一等奖。他介绍，排练时，演员们虽然看不见彼此的表情，却能通过气息流转、节奏共鸣形成奇妙默契。有学生因紧张总抢拍，其他成员便提高笛声为他“打拍子”，这份默契让人动容。他说：“这不是简单的合奏，而是生命能量的共振。”

杨正林认为，美育不是要把孩子们变成演奏家，而是让他们听见自己生命拔节的声音。近年来，文山州特殊教育学校抓艺术强校建设，开设了器乐、声乐、舞蹈三大类课程，保证每个孩子每周都能参加自己喜欢的兴趣课程。每天清晨，叫醒校园的是清脆的笛声，校长本人带着盲生练习。

该校还与文山学院艺术系、文山州民族文化工作团合作，招募了100名志愿者“一对一”指导学生开展公益培训。小演员陶进说：“有个文山学院艺术系的大哥哥当我的指导老师，每周都来教，我学着古筝、钢琴、架子鼓。”

本报记者 郎晶晶