“作为一名成长于布朗族聚居村寨的教育工作者，我会履行好代表职责，持续关注边疆少数民族地区教育发展情况。”全国人大代表、勐海县第一小学教师玉龙表示。

玉龙注意到，近年来，青少年心理健康问题引发一系列社会问题。目前在边疆少数民族地区，由于家长文化水平不高，缺乏心理健康意识，导致当孩子出现心理健康问题时不知道如何解决。

“边远地区缺少专业的心理疾病干预机构，做心理疏导的专业人员更是紧缺。”她希望出台相关文件，细化相关措施，将心理健康教育纳入中小学生常规教学中，聘用有资质的教师进行授课。同时在基层设立专业心理咨询机构，聘请有资质的医生，为有需求的学生进行心理疏导。

过去5年，玉龙持续关注边疆少数民族地区的全面发展，她不断学习、深入调研、听取建议，把自己多年来的思考写成加大支持边疆少数民族地区发展力度的建议，共提交了31份兴边富民、改善边疆地区教育薄弱环节的建议。

今年，玉龙再次被选为全国人大代表。她表示，将结合实际，持续围绕改善义务教育薄弱环节与能力提升两个方面提出建议，希望给予边境国门学校政策倾斜，减轻地方配套资金压力。此外，她还准备了如何解决青少年心理健康问题的建议。

记者手记

“从山乡布朗族姑娘成长为教育工作者，再成为全国人大代表，是教育改变了我的命运。我会一如既往地关注边疆少数民族地区的教育发展，履行好代表职责。”玉龙说，行使代表权利就要反映人民群众的意愿和要求，这是使命和职责所在。

再次被选为全国人大代表，既是对她以往工作的肯定，更是一种激励。玉龙表示，要牢记初心使命，把代表的职责履行好，把边疆人民的期盼带到全国两会上。

本报记者 戴振华