聚焦

本报记者 王琼梅 张雁群 文/图

“虽然我们看不到世界，但在无障碍阅读的温暖陪伴下，世界就在我们的指尖和心头……”稚嫩的声音里充满了对阅读的渴望和感激。这是昆明市盲哑学校师生自编自演的情景剧《阅读有光》，剧中的一幕幕阅读场景，在昆明市盲哑学校很常见。多年来，昆明市盲哑学校致力于为特殊学生提供丰富的阅读装备和阅读指导，用阅读点亮他们的生命之光。

打造“随时可见书”的阅读环境

给自己喜欢的图书品类投票、精心策划班级图书角主题、发动周边力量扩容“图书池”……最近，昆明市盲哑学校的师生都在忙着“招呼”一位新朋友——入驻班级的新书柜。

“希望能多一些科幻类的图书，带我去领略星空的辽阔。”“有了新书柜，和小伙伴分享阅读就更方便了。”……学生们用自己的方式，期许书香浸润的美好场景。

阅读，是盲童连接世界的优选路径。根据第二次全国残疾人抽样调查数据，昆明市约有残疾人32.8万人。作为全省办学最早、体系最全的综合性特殊教育学校，昆明市盲哑学校努力为盲哑学生创造一个无障碍的学习环境，为他们提供更多的学习机会，让他们能养成阅读习惯、扩展知识边界，圆梦未来。

走进昆明市盲哑学校，浓郁的“书香味”扑面而来。图书馆、走廊、教室、宿舍，随处可见摆放整齐的图书。不少书架旁还特别设置了软垫，为特殊学生提供更舒适的阅读环境。每一处细节，都体现着学校打造“随处可见书、随时可读书”的用心。

从最初的单一引进使用盲文书刊，发展到大字本、有声作品、无障碍电影等多种形态并进，学校不断探索和改进教学教育方法，让学生们能通过多种形式获取知识。

目前，学校图书馆馆藏盲文书近7000册、大字书和汉字书5000余册、自制的无障碍电影6部。学校每月开展两次校长思政课，结合时政热点等进行分享，班级根据学生需求每周组织开展阅读活动，校园广播每天开办“小小朗读者”活动，创新和丰富推广阅读方式，让师生们徜徉在知识的海洋，在点滴的积累之中拓宽视野、学习技能、对话古今。

阅读点亮心灵之光

“图书给我描绘了一个比高山流水还要美丽的新奇世界。”初一学生张熙雯从距离昆明500多公里的家乡来到昆明盲哑学校上学。当老师把一本厚厚的、满是凸起小点的书放到她面前，拉着她的手去触摸那些小圆点时，一个美丽的新世界就此被打开。伴随学习的进阶，张熙雯变得更加自信开朗。

在昆明市盲哑学校，和张熙雯一样喜爱阅读、因阅读改变生活的孩子还有很多。

初三年级的官宝明在《给张桂梅妈妈的一封信》中说：“虽然我看不到您，可我读着您的故事成长。我要像您一样坚强，在漆黑的世界里去寻觅光亮，向着音乐的殿堂飞翔；把自己变成照亮别人的火光，用坚持的梦想去抚摸五星红旗鲜艳的模样。”

“普通孩子可供选择的学习和教育途径很多，但对特殊学校的孩子却相对单一，他们更需要学会利用碎片化时间学习和阅读来获取信息，提升自我学习的能力。”昆明市盲哑学校校长萧胜南表示，阅读对于盲哑学生有着特别的意义，能否在学校里养成好的阅读和学习习惯，进而学会思考，建立正确的世界观或者人生观，培育他们将来参与社会的能力，对于今后孩子的社会融合至关重要。

“学校就是想通过阅读方式和维度的扩展，来引导孩子们通过自我碎片化学习来提升综合素养，成长为合格的社会公民，有尊严地生活和工作。”萧胜南说。

阅读无障碍，无障碍阅读，就像一盏明亮的灯，照亮了特殊孩子的学习之路，也照亮了他们的人生之路。

在光影中探索世界

“无障碍阅读资源和方式的日臻丰富，得益于政府的大力投入和法律法规的完善。”萧胜南介绍，《中华人民共和国著作权法》的修改、《马拉喀什条约》在中国落地生效等，都为盲人读物的制作出版提供了支撑。学校也以此为契机，积极推进无障碍电影的制作和课题研究，延展阅读的链条和文化服务的维度。

学校的无障碍电影制作始于2021年。学校老师乐洋回忆，当年学校组织学生观看电影《长津湖》，聋生们津津乐道，觉得电影十分有趣。但是盲生们的反馈不是太好，他们难以通过语言和音乐将这些片段串联起来。后来，看过影片的同事姚炜堂借用影院的大喇叭，将诸如“雷排长牺牲”等精彩画面生动讲述后，盲生们的表情变得生动起来，跟上了故事的进展。

“这个事情给我们很多触动，就想以课题的形式去探讨怎么解决这个问题。”乐洋说，就从这时起，学校开始探索和制作无障碍电影。

无障碍电影不只是老师单纯讲述画面，更要帮助盲生了解画面所表达的含义，只有字斟句酌地细致打磨，才能呈现一场“视”听盛宴。“我们聘请志愿者来撰写脚本，然后试讲，随后结合学生的情绪变化等反馈，进行数次调整后，再上线到电影院。”在无障碍电影的制作中，昆明盲哑学校课题研究团队采用直播式的方式在实践中探索推进。

“枪战片、动画片、科幻片是该校学生最喜爱的三类无障碍影片，这些影片的共同点在于需要大量的语言表达去刺激和丰富盲童的联想，增进他们对于故事的理解和共情。”乐洋表示，这也是课题研究和实践聚焦的关键所在。

目前学校已制作6部无障碍电影，以这些影片为依托开设的“听电影”特色课程，受到学生们的广泛好评。在《飞屋环游记》《流浪地球》等电影里的不同场景，通过解说老师的生动演绎，盲生在电影的光影之中“看到”了飞升的小屋、浩瀚的宇宙、从天而降的火球……感受到电影的魅力，深入地理解了这些影片的精神内核，丰富并拓展了他们的精神世界。

“盲生虽然看不到这个多姿多彩的世界，但是他们的心灵却没有因为视力的限制而枯萎，他们渴望认识这个美妙的世界，而阅读正是帮助他们打开新世界大门的一把钥匙，这也是我们努力的方向。”萧胜南说。