圆桌热议

以新质生产力助力经济社会高质量发展，云南正着力推进教育、科技、人才一体化，锚定产业需求、做强创新平台、激活人才动能。聚焦如何一体推进教育科技人才发展，更好助力经济社会发展，代表委员们积极建言献策。

杨斌代表：一体化推进 破解教育发展瓶颈

深耕教育领域多年，省人大代表、普洱学院院长杨斌认为，当前，我省正处于产业转型升级、培育新质生产力的关键阶段，教育科技人才一体化推进是破解发展瓶颈的重要抓手。

落实教育科技人才一体化，从学校到企业，将知识转化为技术，促进学生就业和产业发展，普洱学院近些年来作了有益的探索和实践。学校聚焦普洱茶、咖啡、数字经济等核心产业，形成了以“一片茶、一颗豆、一片林、一桌菜、一幅画、一套操”为代表的“六个一”学科特色集群，新增智慧农业、咖啡科学与工程、生物育种、林业4个紧贴地方产业需求的专业，实现专业与产业同频共振。

杨斌介绍，学院与云南农垦集团、普洱祖祥高山茶园有限公司等企业合作，成立了普洱茶、咖啡现代产业学院，学院教师带领学生转化茶咖深加工专利11项，技术推广带动企业和农户增收6000余万元，构建全链条培养体系，茶叶相关专业毕业生扎根地方茶产业成为行业骨干；与东软集团共建数字产业学院，创新“3+1+N”模式，联合开发30余门产业课程，将企业真实项目融入课堂，培养学生解决实际问题的能力。

在精准对接需求、打通产学壁垒的同时，学校还与省人社厅、省总工会、普洱市政府、互创国际协作，在校内划出10亩地建设创新创业孵化园、青年创业街区，建筑面积22000多平方米，构建校、园、企三元圈层结构，形成园在校中、企在园中的创业就业平台。

在杨斌看来，一体推进教育科技人才发展，提升创新体系整体效能，需要政府、高校、企业、社会共同赋能。这些实践虽有一定成效，但从总体来看，仍存在技能人才供给跟不上产业升级节奏、企业创新主体作用未充分发挥、高校与企业间人才协同效能不足，协同推进机制保障薄弱等方面的问题。

杨斌建议，我省应以产业需求为导向优化教育培养体系，动态调整学科专业结构，培育兼具理论素养与创新能力的复合型人才，助力教育链、人才链与产业链、创新链深度融合；推动科技产业深度融合，教育、科技、人才部门协同支撑现代产业学院，建立“行业出题、高校解题”模式，强化企业创新主体地位；释放人才支撑效能，扩大“兴滇英才计划”专项经费等，深化人才合作，激励产业相关人才发挥作用，促进校、企、院所人才流动；健全统筹保障机制，统筹教育、科技、人才、产业等各部门政策资源，将一体化工作纳入相关高校、科研单位、科技型企业高质量发展考核，为云南培育新质生产力提供坚实支撑。

本报记者 常旭辉

陈红委员：多维度提升 搭建产学研育才平台

在云南财经大学龙泉路校区的新阳广场上，春秋两季的大型招聘会总是热闹非凡。求职学生询问岗位细节，招聘人员耐心解答，一场场“双向奔赴”在这里上演。近年来，这类招聘会不仅搭建求职与招贤的桥梁，也折射出云南在推进教育、科技与人才一体化发展上的积极探索。

省政协委员、云南财经大学党委书记陈红在多年实践观察中深有感触：“高校毕业生是云南实现高质量跨越式发展的宝贵青年力量。推动产业、学校、科研机构与行业协会联动协作，正是培育新质生产力、助力经济社会发展的关键路径。”围绕如何协同育人、促进更充分就业，今年省两会期间，“产学研协同育新才”成为代表委员们热议的话题。

当前，云南在人才对接、技能提升、创业帮扶等领域持续探索，围绕“三大经济”建设需要，政校企协同发力，推动形成“产业集聚人才、人才振兴产业”的良性循环。为高校毕业生开拓更广阔、更优质的就业空间是破解结构性就业矛盾，实现高校毕业生高质量充分就业的有效途径。陈红表示：“我们将更聚焦云南紧缺领域，主动优化专业结构，增设文工、文理交叉的新兴专业，推动人才培养与社会需求紧密结合，强化服务地方发展的能力。”

据了解，学校通过打造系列品牌就业活动、建设校内实训基地和百余个校外实践平台，为学生提供丰富的锻炼机会。2025年，学校在本科教学评估中获肯定，学生多次在就业创业赛事中获奖，生均岗位供给比达到5：1，毕业生就业质量稳步提升。

陈红表示，云南财经大学将继续深化与政府、企业及社会的合作，搭设更广阔舞台，助力学子实现人生理想，也为地方发展注入源源不断的青春动能。

本报记者 黄立康