最近，省政协委员、五华区基础教育发展研究院副院长邓国谊忙个不停，准备在会上的发言内容，把一年来深入调查研究得到的成果拟定为提案，为推动我省基础教育发展贡献智慧力量。

一年来，邓国谊围绕我省教育改革和发展，深入开展调查研究，积极提出意见和建议。其中，为“问题”孩子疏导心理、探寻解决孩子心理问题的办法是她关注的重点。邓国谊认为，应加快构建铸牢中华民族共同体意识视域下“社会教育—学校教育—家庭教育”并进体系，让孩子在离开学校走向社会时拥有正确的价值观、必备品格和关键能力。

在邓国谊看来，建立科学的家庭教育培训体系至关重要。各级教育部门和相关单位应出台促进家庭教育的规范性文件，明确家庭教育中监护人、政府部门、学校、社会机构等各方责任；在中小学校建设“家庭教育工作室”，开展对学校管理者、班主任、社区志愿者等家庭教育指导服务者的培训以及对家长的培训。同时，探索将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，引导更多教育专家加入，科学指导家庭教育实践。学校教育应致力于培养传承中华优秀传统文化的人才，引导学生坚定文化自信，包括师资队伍的储备、发展与引领，教师知识、技能的迭代更新，教师群体的身心健康指导与辅助等。社会教育则应扩展和支持学校教育未能涵盖的实践环节，使学生能将课堂所学运用于日常生活和社会实践中。

应勐海县教育体育局委托，邓国谊成立了勐海县邓国谊名班主任工作室，助力勐海县教育体育局开通“云南名师”网络平台，集智聚力帮助勐海县各学段的班主任群体提高教育教学水平。此外，邓国谊围绕着五华区基础教育发展研究院“指向学生核心素养发展的区域性教育体系构建”开展专项培训服务，累计覆盖五华区幼儿园、小学、初中、高中学段校园长117人，专职、兼职教研员332人；她主持开展“云南这朵菌”中小学生社会实践活动、“话说新高考新中考”教育沙龙、“阅读赋能 助力成长”阅读论坛等品牌活动，参与省政协教科卫体委开展的委员履职“服务为民”活动，均获得了良好的社会反响。

本报记者 龙舟