在怒江傈僳族自治州，字跃芳被学生和家长们亲切地称为“建学校的校长”，因他不仅善于教书育人，更善于建设新学校。

字跃芳是位彝族汉子，1981年9月从怒江师范毕业后，怀着一颗对边疆民族地区教育事业的赤诚之心，先后到怒江州条件最艰苦的古登乡、架科底乡当校长，用40年的心血，让最贫瘠的土地绽放出教育文明的鲜花。

在古登中学，字跃芳带领师生在近50度的荒坡种下橘子、板栗、竹子5000余株，垒起600多米长的石围墙，美化绿化校园，建起了勤工俭学基地、生物实验基地，微机室、校史室、图书馆，将一个偏僻落后的乡级中学建成怒江州最美学校和全省中小学勤工俭学样板学校。

在泸水一中任校长期间，字跃芳带领师生们完成校园搬迁，探索符合泸水实际的教育教学改革，开展多项捐资助学工程，创办“高寒山区农村少数民族女童班”，引进国内先进教育理念和方法，扩大高中招生规模，为泸水市培养了8名中小学校长和16名省级骨干教师，让泸水一中成为全市各族学子向往的精品学校。

2019年9月，福贡县创新分类教学模式，开办普职教育融合班，举全县之力抓控辍保学，身患多种疾病、退休后仍然担任福贡县架科底中学校长的字跃芳，被聘为普职教育融合班负责人，踏上控辍保学新征程。

刚开始，普职融合班有学生306人，分3个年级6个教学班。这些学生没上过学，不会汉语，甚至连自己的名字都不会写。

字跃芳白天黑夜跟学生打成一片，吃在一起，玩在一起，学在一起，把学生当儿女，真实了解学生的所思所想所愿。他创造性提出了“安全保学、思想保学、N对一保学、家访保学、兴趣爱好保学、质量保学、参观保学、鼓励保学、爱心保学、饮食保学”的“控辍保学十法”。他还自编教材，设立民族特色文化课、农村供用电工实训、中餐烹饪等课程，激发学生学习兴趣，养成良好行为习惯，掌握一技之长，树立起对未来美好生活的信心。

13岁的阿娜从没上过学，刚到普职融合班时，不会说汉语，不知洗脸漱口……3年后，阿娜不仅学会了汉语，还学到一手熟练的美容美发技术。如今在县城务工的她，每月给家人寄回1000元收入。她说，普职融合班为她打开了一扇新的人生窗口。

“这两年来的经历，是我40年教育生涯中最劳累、最揪心的两年，也是最难忘最自豪的两年。”字跃芳说，福贡县普职教育融合班办学至今，已毕业学生312人，升学至中职、技工学校就读51人，送到对口帮扶城市珠海务工120余人，在当地稳定就业90余人。实现了“一个孩子不能少”的目标。

本报记者 李寿华 文/图