当前，云南省中小学人工智能教育在《云南省义务教育人工智能课程教学指南》等政策引领下起步，也面临师资力量薄弱、硬件设施不足、课程资源不均衡等现实困境，尤其在偏远地区，AI教育多停留于概念层面，缺乏实践载体和持续支持机制。

基于此，省政协委员张炳晶带来了《关于支持云南省中小学校人工智能教育“三维一体”建设赋能基础教育高质量发展的提案》。提案聚焦课程体系、教学场景、支持生态三个维度，提出具体建议：在课程上，建议各地各学校在落实“独立课+融合课+课外活动”三课模式的基础上，结合本地资源进行创新；开发融入云南民族文化、生物多样性、特色产业的本土化AI教学案例库。在教学场景上，建议设立普惠专项资金，为学校标配基础AI体验区，并在条件较好的学校建设可区域共享的AI实验室；在省级层面统一采购或开发基于云平台的AI虚拟仿真实验资源，服务硬件匮乏地区。在支持生态上，建议实施“省级引领、区域协同”的师资培训计划，强化师资结对帮扶，并将AI素养纳入教师评价体系，同时鼓励校企共建实践基地，引导社会力量参与。

本报记者 常远