通识教育如何“有益又有趣”

《人民日报》：优秀的通识课，常常能超越课堂、跨越校园，火爆出圈：中国人民大学战略模拟与兵棋推演课用“桌游”的形式，让学生们在“棋盘”上探究大国博弈，加强对国家安全的理解；武汉大学积极心理学课引导学生用更积极的方式思考世界、看待生活……这些形式新颖、内容“解渴”的通识教育课程，引发一次次“抢课”热潮，展现出通识教育的巨大魅力。通识教育，重在贯通，既学知识，更长见识。相较专业教育，通识教育更注重引导学生开拓视野、陶冶情操，通过跨专业的广泛涉猎，形成全面的知识体系，并在交叉融合中提升分析归纳、思辨批判的综合能力。训练思考能力、思维逻辑，形成兼收并蓄的学习品格，这正是通识教育的重要意义。

接住“旅游下沉”带来的新机遇

《光明日报》：如何接住“旅游下沉”带来的新机遇？如何在同台竞技中胜出？可能并没有标准答案，不同的县城有各自的甜蜜和烦恼要面对。不过，普遍适用的一点可能是，有增量者胜。这个增量，并不是大干快上，搬来过度商业化的游乐设施，或者复制粘贴网红要素，生造同质化的打卡点，而是多一些对文化的敬畏，多一些对特色的挖潜，多一些对产品的创新，多一些对细节的关照，借用一个网络热词来说，那就是提升“质感”。同时，还要提升“网感”，不断增进对流量的认识，关注游客的真实体验。在这个竞争日益激烈的赛道，要吃到红利，而且是可持续的红利，显然需要的不仅是“操作手册”，还需要足够的定力和长远的眼光。

本报记者 朱婧 整理