谢建东

高考制度改革的落地施行，加上此前推行的中考“五五分流”，以及与高考综合改革相关的本科学校专业调整等，将促动云南中高等教育系统性变革。这其中，家长和考生很关心的是，要不要继续“卷”普通高中和普通高等教育？职业教育前景如何？

习近平总书记指出：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”随着有关政策文件的实施、相应改革举措的推进，职业教育的未来不断向好。

职业教育提供了新的成长通道

2021年4月，在全国职业教育大会召开之际，习近平总书记对职业教育作出重要指示，强调要“稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系”。当年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，对我国职业教育发展进行了系统谋划。

为贯彻落实中央文件和有关会议精神，推动现代职业教育高质量发展，云南省于2022年4月印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》。该《实施意见》提出，要建立“职教高考”制度，推动不同层次职业教育纵向贯通，促进不同类型教育横向融通，并规划了到2025年、2035年我省职业教育发展的总体目标。

相应地，省政府在2022年6月印发《云南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，明确云南高考综合改革于当年启动，从秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。我国高中学制为三年，即云南将在2025年迎来第一批新高考的学子。该方案同时明确，职教高考也从2025年起推行，每年春季展开，由全省统一组织。

根据高考综合改革方案，职教高考将作为高职院校招生的主渠道，但“未参加分类考试和分类考试未录取的考生，可参加普通高等学校招生统一考试录取”。根据文件表述可知，职教高考在普通高考之前，而且未参加职教高考的或者参加了未被录取的学子，还可以继续参加之后的普通高考。这意味着参加职教高考的考生，多了一次高考机会，多了一种选择。

根据“3+2”“3+4”普职衔接制度设计，高职再修读两年本科课程可获得本科证书；初中毕业生可以选择就读中职，然后直接进入对应的本科学校就读，亦可以参加职教高考进行自主选择。目前，云南知名的昆明理工大学、云南师范大学、云南农业大学等高校，均已参与到此项改革中。

此外，现在全国都在开展高职升格为大学的工作，即支持国家“双高计划”优质高职专科学校升格成为高职本科学校。系列改革举措的推进，无疑为中学生们在普通高等教育之外，打开了成长成才的新通道。

职业教育提供了新的就业渠道

在2018年9月和2024年9月召开的两次全国教育大会上，习近平总书记都对职业教育进行了强调，提出要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，要“让职业院校毕业生在职业发展上也有广阔空间”。

教育是民族振兴、社会进步的基石，实现中国式现代化，需要有教育现代化的支撑。职业教育是教育的重要组成部分，没有职业教育的现代化，就没有教育的现代化，也必将影响现代经济体系的构建，以及中国式现代化的推进。加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才，是建设教育强国、制造业强国的需要，同时也是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的需要。

当前，我国在推进现代经济体系建设过程中，存在就业的结构性矛盾，普通高等学校毕业生“就业难”和企业“招工难”的局面并存。一方面，高校毕业生预期提高、工作求稳，过度向往体制内；另一方面，制造业、服务业等企业招工难，高技能人才短缺。通俗地讲，就是白领太“卷”，蓝领稀缺。究其原因，与职业教育发展不充分、普通高等教育培养的毕业生缺乏一技之长等因素有关。

职业教育离产业最近，对市场的需求最为敏感。从社会层面看，加快发展职业教育，有助于缓解就业的结构性问题。从个人层面看，“积财千万，不如薄技在身”，加快发展职业教育，有助于提升就业能力。从产业与城市发展角度看，产教融合、产城融合的职业教育体系，能够使产业发展、居民就业、城市建设形成良性互动。

随着职业教育“政府+行业+企业+学校”协同发展机制的完善，企业参与举办职业教育、进行订单式培养，产教融合城市建设等的推进，职业教育与城市和产业发展的贴合度将不断提高，职业院校学生的就业渠道也将因此更加顺畅。

职业教育提供了新的人生赛道

长期以来，由于我国职业教育发展不充分、学历层次低、生源质量不高等因素，形成了职业学校、职业学历“低人一等”的偏见。在新的制度规定和高考综合改革背景下，职业教育与普通教育在今后我国的教育体系中，将获得同等重要的地位。

2019年，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，开宗明义地指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”也就是说，职业教育与普通教育只是类型不同，二者没有高低之别。

前述2021年7月中办、国办印发的《意见》同样强调，要“巩固职业教育类型定位”。2022年4月，经全国人大常委会修订的《中华人民共和国职业教育法》，以法律的形式明确，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”。

为破除社会上的偏见，中央和我省的有关文件都明确规定，对职业学校毕业生与普通高校毕业生要一视同仁，在就业、职称评审、晋升等方面享受同等待遇。机关和国有企事业单位，要在破除唯名校、唯学历方面作表率。

系列重大变革通过政策、制度、法律等形式，在明确职业教育是类型教育、与普通教育同等重要的同时，通过普职衔接和融通、职教高考等具体举措，拓展了职校学生的发展空间，提升了职业教育的吸引力。可以预见，未来不断发展的职业教育，将为莘莘学子提供新的成长通道、就业渠道的同时，也帮助他们开启了人生新赛道。

明者因时而变，知者随事而制。推动教育变革创新，是因应时代变化的需要，教育政策和制度的改变也将推动社会观念的革新。天生我材必有用，每个人都应该有出彩的机会。职业教育和普通教育，不同的道路风景不同，但不管选择哪种教育形式，人生可以同样精彩。

【作者系云南大学新闻学院副教授、硕士生导师】