赵洁

《习近平谈治国理政》第五卷，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果的权威著作，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，高校思想政治理论课教师肩负着推动党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”的重要使命，必须将学习、研究、阐释《习近平谈治国理政》第五卷作为教学实践的核心任务，在“学懂”“讲活”“做实”上下功夫，推动第五卷有机融入思政课教学全过程，实现铸魂育人根本目标，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

首先，要原原本本学，为推动《习近平谈治国理政》第五卷“进教材”夯实理论基础。思政课教师作为党的创新理论传播的“先行者”，必须先学一步、学深一层，要逐篇研读、反复揣摩，深刻领会著作中蕴含的核心要义、精神实质、丰富内涵与实践要求，真正做到学懂弄通、内化于心。在此基础上，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，通过精准梳理著作内容与高校思政课现有教材的契合点，推动最新理论成果与教材体系有机融合、一体衔接。要把第五卷的内容全面系统地融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，实现思政课课程内容与党的创新理论动态适配、同频共振。

其次，要创新方法教，为推动《习近平谈治国理政》第五卷“进课堂”搭建高效载体。习近平总书记强调，“要把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”高校教师要善于运用多元教学手段，创新教学方法，切实将理论讲深讲透讲活。一方面，灵活运用案例教学法，将党的十八大以来的历史性成就与历史性变革生动融入思政课教学全过程。尤其要深挖中国式现代化云南实践的鲜活案例，实现理论讲授与国情省情校情教育的深度融合，用身边可知可感的现实案例引导学生在具体场景中深化理论认同、感悟思想伟力。另一方面，思政课教师应主动拥抱人工智能等现代信息技术，积极探索线上线下深度融合的混合式教学新模式。线上层面，灵活运用DeepSeek等人工智能工具优化教学流程，系统整合“学习强国”等优质学习资源，不断丰富教学内容供给、提升教学整体效能；线下层面，聚焦学生思想实际与成长需求，通过精准调研梳理学生的真实困惑，靶向开展答疑解惑与互动交流，切实增强思政课教学的针对性和实效性。

最后，要躬身实践行，为推动《习近平谈治国理政》第五卷“进头脑”筑牢实践根基。《习近平谈治国理政》第五卷紧紧围绕中国式现代化的伟大实践展开，既为社会主义现代化强国建设提供了科学的理论指引，也系统总结了中国式现代化进程中的宝贵实践经验。习近平总书记强调，要把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。这就要求思政课教师要引导学生走出课堂、走进广阔天地，在社会实践中感悟理论真理，将书中的思想精髓转化为认识世界、改造世界的实际能力。比如，积极探索“大思政课”实践教学新模式，充分利用革命文物资源，创新开展“博物馆里的大思政课”，组织学生前往田间地头探寻乡村振兴的新变化，到工厂车间感受产业升级的新活力，进社区网格体悟基层治理的新成效，帮助他们在社会实践中把理论和现实生活紧紧联系起来，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

思政课教师要充分发挥好高校学习研究宣传马克思主义的主阵地作用，将学习宣传贯彻《习近平谈治国理政》第五卷作为工作的重中之重，在持续学习中深化理论认知，在探索实践中优化教学路径，在创新突破中提升育人效能，以高度的责任感和使命感上好每一堂课，在深化党的创新理论武装上更好彰显责任与担当。

（作者系西南林业大学马克思主义学院副教授）