谢庆富

随着人民群众生活水准的提高，老年教育的需求持续走高，“沉迷学习不能自拔”“只想读书不想毕业”是许多老年大学学员的真实写照。

优质老年大学“一位难求”，确实有学额资源紧缺的因素，但老学员长期“霸占”学位的情况也加重了这种现象——尤其是声乐、戏曲、舞蹈、书法等热门专业，普遍存在老学员5年、10年甚至20年还不肯毕业的现象，其中原因主要在于老年大学收费低廉，让一些老年学员来了就不想走，常换个专业继续学，导致后面的人进不来。

老年人活到老学到老是好事，但长期占用优质资源不妥。老年大学有必要改革学籍模式，实行“毕业制““退学制”。具体来说，就是对不同的课程根据学习难易程度等作出学习年限上的限制，年限到了就必须让学员毕业或“退学”，对报考课程门数也要作出限制，以防有些老年人不管真喜欢还是假喜欢，门门课程都报，一直“赖”在学校里。

各级地方政府有必要整合老年教育资源，提高区办、街道办等基层老年大学的数量和办学水平，尽可能满足老年人的需求。如此，老年人就没有必要都舍近求远去省、市所属老年大学学习，就近到基层老年大学学习不仅可以节省大量时间成本，也更能保障出行安全。另外，老年人的继续教育也可以在网上各类老年教育课程里实现，并非只有实体老年大学这一个选项。

总之，避免老年大学“一位难求”要两手抓，除了提高基层老年大学办学水平，还要改革老年大学学籍和机制，为老年人营造更公平、普惠的学习环境。