刘安安

“双减”落地后，取得的效果是立竿见影的：义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担有所减轻。据媒体报道，“双减”后的第一个寒假，部分地区的学校、学生及家长收到通知，通知要求教育行政部门督促每一位学生签订承诺书，拒绝寒假期间参加学科类培训，坚决抵制违规培训，如有违反，自愿纳入学生个人管理档案。

严禁学校寒假期间组织集体补课、讲授新课，不搞学科类培训，这本是好事。在疫情防控形势依然严峻的当下，加强监督和管理，亦无可厚非。但是学校想要通过签订承诺书来规避校外培训给“双减”落实带来的阻碍，不止想法简单，更起了反作用。相比较下，人性化建议和高质量的寒假作业更能促进“双减”政策在寒假的落地转化。

随着“双减”政策的推进，学校应该更注重培养学生自主学习和管理时间的能力，遵循教育规律因材施教。笔者建议，寒假期间学校可以组织开展丰富多彩的寒假活动。组织学生走出去观摩学习，同时有效组织线上精品课程，使学生通过视觉、听觉、触觉等多重感官互动体验，拓展眼界；或者，组织小发明小创造活动，持续开发孩子们学习、思考和创造的能力；还可以结合实际合理布置实践性、社会性作业，指导加强亲子交流，让孩子在快乐学习中健康成长，帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的寒假。