尹宗义
作为一位老师，读到杨铠聿《奋斗的姿态》，我倍感亲切。这部作品，相当于是杨铠聿的成长史，其中的点点滴滴，折射出童年生活的绚丽色彩：有成长奋斗的姿态，镌刻着最美的誓言；有学习生活的欢声笑语，激荡着幸福的回音；有哲理的火花闪烁，探索深邃世界的美好。儿时伙伴的身影，深深印在脑海；同窗的趣事，还回荡着成长的笑声；家人的爱，那是一道永不褪色的颜色。
小作家能从社会道义和良知出发，关注生活，热爱生活，将自己对生活的思考，诉诸公众，产生阅读的共鸣。正是基于这种与生俱来的社会责任感，把自己的思想感情以及愿望理想，灌注于日常的习作之中。杨铠聿写这些作品时，虽然还只是个孩子，是个学生，作品也还稚嫩，但其社会责任感，或者说是责任、良知的种子，已在文学的沃土里发芽。
《橙黄色的天使》写对保洁人员的爱，体现博爱与平等思想。他捍卫弱势群体的尊严，为他们发声，为他们代言。正如杨志军写农民工，“带着满眼的慈悲看着这个庞大群体在时代的洪流里奔突浮沉，有感于他们带着巨大牺牲的沉默与悲哀，转而拿起笔记录他们真切淋漓的痛与笑、难与人言的孤独与无助、深黑沉重的耻与垢，当然，还有更重要的，值得敬重的理想追求与信仰坚持”。《橙黄色的天使》虽然只是一篇千字散文，但以叙事的粗线条勾勒，搭建起作品轮廓框架，文章内在的血肉也有动情之处的细腻与柔情。
《下一次，我将闪亮登场》通过对人生高度与思想深度的描摹，凸显出对人生、岁月、生活的思考；《说句心里话》写一件令人后悔的事，最后总结出一个道理：“千万不要为了面子而做出错误选择。好面子真的没意思。”《有趣的活动》写自己在游园活动中做服务工作也很快乐，点明“工作是很快乐的”的深刻道理；《如“凤”如“仙”》写对凤仙花牵肠挂肚，担心它生虫子，懂得大人为什么会整天担心、 牵挂自己的孩子的道理。
杨绛曾说：“你读过的书、走过的路、见过的人，这些都会融进你内在的气质里。当你读过好书之后，你会发现自己是如此优秀！” 读书，可以让你拥有一个有深度的灵魂；读书，是一个人快速成长的捷径。顺着杨铠聿写作的脉络，我们还可以读到许多内容，如《计算器的变化》告诉我们发展变化的规律；《记一次成长》记述要懂得控制自己的情绪，冷静处理问题；《可爱的文具盒》写发表作品得到奖励，激励自己要好好学习，对得起这个漂亮、时尚的文具盒；《接电话大法》通过写奶奶学开单元门，赞美奶奶的乐观；《时尚达狗乖乖》点明“做一只狗，也不能虚伪”的道理。
杨铠聿的文章在运用写作手法方面，已有一种写作者的本能。《秋天的树叶》运用拟人手法，以第一人称的方式叙述银杏叶染红、飘落，最后成为一个小朋友的书签，可以天天读书，把美好的一切都留住；作者五年级写的《一次难忘的经历》回忆了二年级的学习经历，自然运用了倒叙与插叙的手法；《说句心里话》在结构上，制造悬念，引起阅读的兴趣；《指名道姓》先铺垫哪些名字取得缺少新意、俗不可耐、不够诗意，再点明自己取的名字很特别，给读者很大的期待，但出乎意料的是，取名的四个字，竟然写错了两个字，被老师批评，同学笑话。他巧妙运用铺垫、蓄势的手法，把一件普通的事叙述得一波三折，看得出杨铠聿很有讲述故事的天赋。
品读杨铠聿的《奋斗的姿态》，可以让小读者们深深地懂得，要写好文章，必须懂得运用写作方法，无论是表达方式的自如切换，还是修辞手法的灵活运用；无论是结构手法的整体建构，还是小到遣词造句，都要讲方法技巧。杨铠聿在《奋斗的姿态》一书中，为小作者都作了很好的示范。
杨铠聿在写他的同学、家人、朋友时，虽然欠缺了一些浓墨重彩，但简单勾勒，寥寥几笔，便让作品中的形象栩栩如生，呼之欲出：《“牛奶男”》写同学的调皮、可爱，特别是写张张将同学们的牛奶袋塞进衣服里，冒充肌肉，显示自己是“肌肉男”，描写得富有童趣。《调皮同桌“神叨叨”》里的同学形象像唐僧念紧箍咒一样“呜里哇啦”，令人难忘；《我的朋友是画家》写朋友着迷绘画，总是画得入迷，梦想笃定，立志设计出世界上最好看的衣服。一个个形象，简单却明晰。
杨铠聿的写作语言自然流畅，也不乏生动，如《接电话大法》中把进不了单元门的“我”形象比喻成小“流浪汉”。而《冬枣的味道》对枣子的描写，更是具有特点，富有情趣：“老师让我们把所有枣子都聚在一起，摆在一张纸上。 这张纸突然变成了一个‘舞台’。上面的一些‘选手’，有的像唱流行歌曲的歌手，因为它一半红一半绿，不正是一套流行服装吗？有的像一个穿着桃红色裙子的孩子在跳舞，谁让它弹性那么好？还有的在耍杂技，不停地在‘舞台’上滚。在这堆枣子中，我一眼就看出我的那颗枣子，绿绿、圆圆的脸， 再细细看还有点小皱纹。它动也不动地趴在那里，仿佛是年纪大了，经不住车马劳顿，睡着了！”
杨铠聿在小学的习作中就有意识锤炼语言，使之形象生动。若持之以恒，他的语言表达能力，一定会越来越强。他从日常生活中撷取琐事来写作，文章设计和语言表达就显得极其重要。《张口闭口都是字》展示中国汉字的独特魅力，“用一个口、 两个口、 三个口……十个口来分别猜十个字。” 《指名道姓》写老师让学生给自己取名字：“名嘴C罗”“雨打吧瞧”“呱呱呱”，并且进一步开展互动环节，老师点到新取的名字，对应的学生来答“到”，体现新名字与自己的契合度。这些文章的内容， 趣味横生，选择得当，体现小作者特别注重日常生活的体验与感悟。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”热爱文学的杨铠聿，从小学一路写下来，写了不少文章。如此坚持，相信他后面的作品，一定会越来越好。
