何嵘

近日，四川大学公布了关于2024年度本科专业调整的公示，计划撤销包括核物理学和电子信息科学与技术等热门专业在内的31个本科专业，同时拟申报1个新专业，消息一出便引起了广泛的关注和讨论。

随着高等教育改革的不断深入，专业设置与调整已成为各高校提升教育质量、适应社会发展需求的重要举措。教育部等五部门此前印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提到，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。据报道，近年来在全国高校中，本科专业布点被撤销的数量逐年增加，2023年撤销的专业布点数甚至增加到1670个。

不止四川大学，同一时间段内调整专业设置计划的还有东北林业大学等三所“双一流”高校。四川大学本次优化学科设置之所以引发热议，一方面原因在于拟撤销的专业多且包含时下热门的专业，如电子科学与技术，还有一方面原因则在于计划申报的新专业与计划撤销的专业有相似之处，让不少学生和家长猜测学校是通过改名的方式继续招收学生，实则教学内容、培养计划等并没有相应变化。

事实上，高校专业调整是基于多方面的因素综合考虑的结果，不能仅以专业的新增、撤并来判断专业的好坏、优劣。随着经济发展和产业升级，市场对人才的需求也在不断发生变化。日前，人力资源社会保障部拟增加19个新职业、29个新工种。此前，从2019年到2022年，人力资源社会保障部已陆续发布了5批共74个新职业。一些传统专业的毕业生供过于求，而新兴领域则人才短缺，这就要求高校及时调整专业设置和人才培养方向。

其次，随着科技的进步和社会的发展，未来高等教育的发展趋势会更加注重跨学科融合、国际化合作和创新能力等培养。2024年华南理工大学也获批新增软物质科学与工程、智能海洋装备2个专业。该校招生办老师表示，这两个专业都有其共同特点：首先都是多学科交叉的新工科专业，强调培养多学科知识体系人才；其次都是培养国家战略产业升级和粤港澳大湾区高科技产业发展所急需的高层次人才。而四川大学此次拟申报的生物技术及工程，也是在传承与变革融合、传统与创新互鉴的理念下，对原有“轻化工程”专业进行的深度优化和升级。

高校学科专业调整应该是一个持续且灵活的发展过程。鉴于社会环境的不断演变，高校在规划其学科布局时，必须采取更为严谨和科学的态度，因为这直接关系到当前在校学生以及那些正处在人生抉择路口的学子。在开设新专业时，必须展现出前瞻性的思考，全面考虑社会的实际需求，重视人才的培养质量及职业前景，同时促进跨学科知识的融合与应用；与此同时，构建并完善一套专业调整机制尤为关键——这包括了定期对现有学科进行系统性的评估与必要的调整，以确保它们与时代同步；同时，通过探索跨学科教育的方向，可以进一步优化教学大纲，力求在保持学科活力与相关性的同时，尽量减少学科专业结构变动可能给学生带来的不利影响，保障其学业进程的平稳过渡。