盛美真 李薇

随着数字技术的快速迭代与广泛应用，全民阅读的载体形态、场景模式、传播方式发生深刻变革，传统阅读与数字阅读已成为当前全民阅读体系中并行共存、互为补充的两大主流形态。数字阅读让阅读突破场景和受众限制、实现更广覆盖；传统阅读为系统认知建构、深度静心思考提供坚实载体。二者相辅相成、优势互补，为新时代全民阅读高质量发展注入双重动能。习近平总书记强调，“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”深刻阐明了新时代推进全民阅读高质量发展的核心要求和实践路径，为我们在纷繁复杂的阅读生态中，坚守阅读初心、厚植精神根基提供了行动指南与根本遵循。

为何强调“守住”？

其一，是应对数字化阅读困境，培养堪当民族复兴重任时代新人的需要。当前，数字阅读普遍存在内容浅显、碎片化、偏娱乐化的问题。成长于数字时代的青年群体，接触数字阅读更为频繁，若放任这种趋势，将导致思维能力退化、文化素养滑坡、责任担当弱化、价值观模糊等问题。强调“守住”首先是指面对数字化阅读的上述挑战，主动作为“牢牢护住”堪当民族复兴重任的时代新人。

其二，传承中华文脉，筑牢文化自信的需要。在数字化传播环境下，多元信息交织混杂，浅层化阅读不断挤压经典阅读空间，长期身处开放多元网络环境的青年群体，更易受到泛娱乐化内容侵蚀，文化认知易陷入片面浅薄，进而产生文脉传承断层、文化认同淡化、民族精神底蕴弱化等隐患。强调“守住”，内在包含“不能丢掉”，要深耕中华优秀传统文化、体悟民族精神，在经典研读中凝聚文化认同、厚植民族情怀，从文化本源处稳固自信根基。

其三，建设书香社会，提升国家文化软实力的需要。习近平总书记提出“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量。”全民阅读作为建设书香社会的基础性、战略性工程，是全民终身学习最基础、最普遍、最持久的实现形式，更是贯通教育、科技、人才协同发展的重要纽带。强调“守住”，就是立足文化强国建设全局，以全民阅读涵养文明风尚、提升国民素养，在书香浸润中厚植文明底蕴、凝聚精神合力，以书香建设赋能国家文化软实力。

守住的“内核和素养”是何意？

阅读内核集中体现为价值内核与精神内核的有机统一，是阅读的根本和基础；阅读素养则是阅读内核在阅读实践中的具象转化与能力支撑，是阅读的外化和成果。二者相辅相成，共同构成阅读活动的根本遵循和目标指向。

价值内核以马克思主义为魂脉、以党的创新理论为根本遵循，从根本上界定阅读的政治方向与价值导向。系统把握马克思主义立场观点方法，能够在学思践悟中夯实理论根基、砥砺政治品格、校准行动方向，始终以科学理论引领阅读实践、以正确导向规范阅读行为。守住阅读的价值内核，必须把学习贯彻党的创新理论摆在突出位置，坚持读原著、学原文、悟原理，切实把理论素养转化为认知能力、理论自信转化为行动定力、理论自觉转化为实践担当。

精神内核以中华优秀传统文化为根脉、大力弘扬革命文化、着力建设社会主义先进文化，从精神层面锚定阅读的内容选择与精神追求。立足文化作为民族精神命脉的根本定位，守住精神内核既要萃取中华优秀传统文化精髓，传承讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神基因；也要深植革命文化沃土，铭记光辉历史、弘扬伟大建党精神、赓续共产党人精神血脉；更要践行社会主义先进文化要求，弘扬社会主义核心价值观、凝聚时代正能量，不断增强民族认同感、归属感与自豪感，筑牢文化自信根基。

在价值内核的定向引领和精神内核的滋养形塑中，阅读要守住的核心素养为：一是政治素养，即坚定理想信念，坚持正确政治方向，牢牢站稳以人民为中心的根本立场；二是思维素养，表现在坚持实事求是，以辩证思维、批判思维提升认知水平，提高系统思考、深度分析能力；三是人文素养，包含语言文字能力、审美鉴赏能力、文化理解能力等；四是道德素养，体现在增强道德判断、道德选择与道德实践能力；五是实践素养，要实现知行合一，把阅读所得转化为认识世界、改造世界的能力，在实践中检验知识、提升本领。

[作者分别系云南大学马克思主义学院教授、云南大学马克思主义学院研究生；本文系2023年云南省“兴滇英才支持计划”教学名师项目“‘四个选择’教学资源库建设”，云南省哲学社会科学创新团队项目“新时代加强边疆民族地区国家意识形态安全教育研究”（项目号：2024CX01）的阶段性成果]