朱婧

在云南谈到教育，提到人民教师，张桂梅无人不知、无人不晓。为了孩子，她不辞辛劳、辗转奔波，因为她的坚持和付出，教育改变了许多山里孩子的命运，也让华坪女高声名远扬。试想，这些因为她而改变了命运的孩子日后有更多机会走出大山，或许也会因为内心的感激，决定回到这里，接续为当地的教育事业贡献力量，点点星光汇成星海，成就一片闪亮星空。一位好教师带来的影响是深远的，对学生的言传身教影响其人格发展，在岗位的默默付出推动教育事业稳步向前。

育人必先兴学，强教必先优师。推进教育高质量发展，教师队伍建设是关键。不久前召开的全省教育发展大会对我们教师队伍建设情况进行了全面深入的分析。主要有几个显著问题，一是缺人，全省幼儿园教职工存在缺口，艺术、体育、英语等学科教师更加紧缺，农村地区好老师招不到、留不住。二是缺骨干，中小学骨干教师还差3800多人，高校教师中博士学历占比18.9%，低于全国11个百分点。三是缺能力素质，有的教师刻苦钻研业务劲头不足，教学理念和方法跟不上形势，有的师德师风不正。

推进教师队伍高质量发展必须直面问题，补齐短板。针对缺人的情况，要按照《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》的相关要求，补齐人员配置上的短板，其次，有的问题虽然是一些学科缺教师，但也同时反映出学科建设的不合理、不均衡，应该以义务教育优质均衡为目标，加大中小学体育、艺术、科学、劳动、信息科技等紧缺学科教师补充力度，努力促进教师人员数量足、学科结构优。

其次，要培养名师，形成示范带动。据统计，我省有2.7万所国民教育学校、60多万名教师，优质师资资源在空间上也分布不均，应加大城镇学校、优质学校每年教师交流轮岗，优化省、州（市）、县（市、区）、校四级培训体系，开展基础教育学校校长、教师培训，通过培养好校长、好的班主任、骨干教师，强化优秀教师的辐射引领作用。同时，也应从职称评定、薪资待遇等方面强化保障，让更多的好老师能够去到教育最需要的地方，留得下、待得住，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

教师是教育发展的第一资源。一个人能遇到一位好老师是一生的幸运，一个学校有好老师是最大的优势。推进教育高质量发展，必须坚持问题导向，通过一项项改革瞄准一个个“痛点”，重视好、发展好师资力量，建设好、优化好师资队伍，为云南教育高质量发展提供源源不断的动力。