季虹宇

付费才能参加志愿活动、花钱就能买到证书、到场拍照即可完成服务……据报道，由于许多学校将志愿服务与升学评优紧密挂钩，让不少人为“志愿服务”花钱走捷径，商家通过虚假签到、补录时长、伪造活动等方式为购买者提供便利，催生出一条围绕志愿服务的灰色产业链。

学校将志愿服务时长与评优评先挂钩，本意是为培养学生的社会责任感与奉献精神。然而，好的初衷不能止步于发文了之，若仅设定硬性指标却不提供充足的实践机会与有效引导，志愿精神便极易在功利追逐中异化；检验成效的指挥棒未能精准落下，就会导致照片、证书、时长记录等纸面数据大行其道，进而催生“到场即完成、拍照即服务”的打卡式志愿服务。

让志愿服务回归初心，学校与社会应主动扩大并开放志愿服务资源库，与社区、医院、博物馆等建立稳定合作，为学生提供真实的、可触及的服务岗位。同时在评价中引入服务成效、受助方反馈等多维指标，让评价回归育人本质。也要看到学生学业繁忙、自由支配时间少的现实困境，在课程安排与活动设计上要更具弹性，例如探索将志愿服务融入实践课程、鼓励利用碎片时间参与微公益等。唯有如此，才能让学生有更多精力与时间投入到有价值、有温度的服务中去，真正打通制度要求与学生真实成长之间的中梗阻。