石显尧 杨绕才

迪庆藏族自治州香格里拉市针对农牧民党员居住分散、流动性大、交通不便和文化水平不高等特点，着力破解农牧区党员集中培训难、学习成效不明显等难题，以“牧区流动党校”为载体，将党的创新理论与边疆实际、民族地区特色深度融合，健全常态化培训机制，构建送学上门、按需施教、精准赋能的党员教育新模式，变“上学”为“送学”，切实打通基层党员教育培训和有效服务党员群众“最后一公里”，为筑牢西南边疆稳定屏障、推动乡村全面振兴提供了坚强组织保障。

注重统筹协同，构建全域覆盖的党员教育体系。自2001年设立以来，香格里拉市“牧区流动党校”以系统思维整合资源、优化布局，有效破解农牧区党员教育难题。一是整合资源建强师资。构建多元化师资库，汇集党校教师、技术专家、基层骨干等力量，形成“1+N”师资体系，并建立动态课程库，推行“菜单式”选课，精准匹配学习需求。二是市乡联动织密网络。建立“市委党校+乡镇党校+村教学点”的三级培训机制，实现11个乡镇党校全覆盖，由市级教师“一对一”指导，统一教学标准。针对党员居住分散实际，将课堂延伸至牧区、田间等一线，累计培训20余万人次，确保教育全覆盖。三是聚焦引领筑牢阵地。紧扣迪庆州维护稳定、促进团结核心任务，将凝聚人心作为首要职责，通过开设党的创新理论、民族团结等课程，结合案例教学与现场宣讲，强化思想政治引领，筑牢边疆思想堡垒。

注重精准施教，打造贴合边疆实际的教育内容。“牧区流动党校”始终遵循“贴近实际、贴近群众、突出重点、突出特色”的原则，推动政治理论与民生需求相结合，让党员教育既有高度又有温度。一是开展“政策+服务”双送活动。在理论宣讲基础上，延伸“送科技、送文化、送法律、送信息”服务，围绕农牧民需求开展实用技术培训，并结合农文旅发展讲解电商、旅游经营等知识，助力增收致富。二是推动“民族+理论”融合。结合多民族聚居特点，将党的创新理论与民族文化相融合，运用“双语”宣讲和民族艺术形式开展教学，推出《绿水青山就是金山银山》等特色课程，引导党员在文化共鸣中强化“五个认同”。三是注重“稳定+发展”并重。紧扣迪庆州“稳定、发展、生态、边疆稳固”四件大事，开展生态保护、边疆安全等专题培训，组织党员参与一线实践，服务地方发展大局。

注重创新形式，探索生动鲜活的教学模式。针对农牧民党员文化水平偏低、语言沟通不便等问题，“牧区流动党校”创新教学方法，变“单向讲授”为“多元互动”，提升教育的吸引力与实效性。一是运用“双语+文艺”增强感染力。组织“双语宣讲队”，将党的理论转化为群众语言，并融入藏族弦子、傈僳族阿尺木刮等民族歌舞形式。开设“香格里拉红色故事”系列课程，讲述红军长征过迪庆等故事，以情感共鸣深化理论认同，让宣讲更生动、更入心。二是融合“线上+线下”拓宽学习渠道。依托“互联网+党建”平台，用普通话、藏语和方言录制党史、重要政策等音频党课，通过微信公众号、农村广播等方式推送，方便党员随时学习。线下组织“重走长征路”“红色观影”等活动，推动党员从“被动听讲”到“主动参与”，实现线上线下学习相结合。三是推行“实践+示范”推动学以致用。采用现场教学与实地观摩相结合的方式，将党员致富基地、乡村旅游示范村等作为教学点，组织党员学习实用技能与发展经验，让教育成果可感可见，提升学习转化效果。

注重总结经验，以高质量党员教育赋能边疆治理现代化。香格里拉“牧区流动党校”的实践，其核心在于坚持党校姓党、立足实际、深度融合中心工作与群众需求。一是坚持政治引领，筑牢思想根基。始终将政治建设摆在首位，通过精准化、特色化宣讲，引导党员坚定理想信念、站稳人民立场，为维护稳定、促进团结提供思想保障。二是立足地区实际，创新方式方法。针对牧区地域广、党员散、文化多元的特点，打破传统课堂模式，以流动化、双语化、文艺化提升教育实效。党员教育须结合地域、民族与党员需求创新载体，让理论宣讲听得懂、能落实。三是围绕中心任务，服务发展大局。将党员教育与乡村振兴、生态保护、边疆稳固等中心工作紧密结合，实现“教育一人、带动一家、影响一寨”的效果。党校工作必须围绕党委、政府中心任务，统筹好育才与献策，为边疆治理现代化提供重要支撑。

（作者分别系迪庆州融媒体中心副主任，迪庆州委党校党群办主任、副教授）