张红兰

2025年8月，中共中央发布了《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》），为新时代党校工作科学化、制度化、规范化提供了根本遵循和科学依据。为贯彻落实《条例》精神，新时代党校教师必须着力提升政治水平、政策水平、学术水平、专业水平“四种水平”，当好党的思想理论建设生力军。提高政治水平，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，落实新时代党的建设总要求，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致；提升政策水平，关键在于系统学习党的创新理论，精准把握并推动党中央决策部署的解读与落地；提升学术水平，要深耕理论研究，用扎实的学术逻辑阐释党的创新理论，增强其说服力感染力；提升专业水平，则需锤炼理论传播与阐释的专业技能，善于运用新媒体、基层宣讲等方式让党的理论深入人心。通过将“四种水平”融入理论武装、理想信念教育、党性教育、思想道德建设和意识形态工作等党的思想理论建设各领域，教师方能更好地用马克思主义中国化时代化最新成果武装全党，服务干部教育培训主阵地建设，为培养堪当民族复兴重任的执政骨干队伍提供有力支撑。

提升政治水平。在教学中，坚持党校姓党，把旗帜鲜明讲政治融入党校教学全过程。教学布局坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，着眼于提高党的领导干部的政治觉悟、政治能力和执政本领。在科研和决策咨询中，坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，坚持政治立场坚定性和科学探索创新性的有机统一，严明政治纪律和政治规矩，恪守学术道德，加强科研诚信建设，建立风清气正的科研生态。在基本培训中，坚持教育者首先受教育，严格要求自己，积极弘扬教育家精神，自觉做到潜心治学、虔诚问道、悉心育人，用实际行动影响和带动学员。

提升政策水平。在教学中，党校教师应围绕精准解读、深度分析、实践转化三个核心方向，以中央文件、政策原文为解读依据，梳理政策出台的背景、核心目标和关键条款；通过分析政策各部分的逻辑关系以及不同政策间的协同性来建立系统思维，提升思辨能力；以政策落地实践化来强化自身的应用能力。在科研和决策咨询中，以党的理论、中央文件精神为根本遵循，聚焦政策前沿，从选题、研究过程到成果输出全链条融入政策思维，提炼出具体、可操作的政策建议，为党委、政府决策提供参考。

提升学术水平。在教学中，坚持用学术讲政治，将政治内容转化为学术逻辑和学理框架，避免空泛讲政治或脱离政治谈学术。学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，所有学术分析均应以党中央精神、党的创新理论为根本遵循，让政治既有学理支撑，又有学术温度。在科研和决策咨询中，坚持政治立研与学术规范相统一，以学术规范夯实研究根基，以学术支撑提升建议科学性，以学术标准保障成果输出，让决策建议既有政治高度又具学理深度。在基本培训中，在政治引领的前提下，通过规范的学术方法提升培训的深度与严谨性。课程设计融入学术逻辑，教学方式借鉴学术规范，成果考核强化学术标准，引导学员从学术视角思考政治要求的实践路径，既体现政治站位，又展现学术深度。

提升专业水平。在教学中，紧扣为党育才定位，融合学科专业和教学专业，构建系统化、高标准的教学体系。课程设置围绕党的创新理论、党章党规等，确保政治解读无偏差、有深度，体现政治权威性。如针对经济、党建、社会治理等教学主题，融入对应学科的专业理论，让教学既有政治高度，又有学科专业厚度。教学实施可根据不同班次（如中青班、研修班、基层干部班）特点，匹配案例教学、情景模拟、结构化研讨等教学方法，体现针对性与专业性。在科研和决策咨询中，立足为党献策定位，聚焦党校主责主业，围绕党的创新理论、党建、社会治理等核心领域，形成“一师一专长”的研究格局。在基本培训中，紧扣为党育才的核心目标，以锤炼政治能力为根本，构建标准化、精准化的培训体系。

（作者系中共楚雄市委党校高级讲师）